语文人教版六年级下册《给外地亲友写封信》.docVIP

给外地亲友写封信 天津市实验小学 秦薇 教学目标： 1.审清习作题目，了解题目在格式、内容和表达上的要求。 2.品读学生习作片段，通过互评、讲评，总结将内容表达得真实、具体的方法。 3.结合方法修改自己的习作，展示修改成果。 教学重点： 指导学生细致品读习作题目，明确习作要求，学习表达内容具体、真实的方法。 教学难点： 结合生活实际使学生丰富书信内容，指导学生运用方法，将内容写真实写具体，提升学生表达能力。 学情分析： 六年级学生已经在中年级时期学习过书信的格式了。这次借升学的话题，引导学生再一次复习。在阅读完学生的习作练习后，我发现学生的习作中出现了一些问题，结合题目要求，我将这些问题，由简到难分为格式、内容和表达三方面，以此作为我习作讲评课的主要内容。学生们对于格式和内容的把握较为容易，而如何将内容表达得真实、具体，却一直是孩子们习作中的难点，这节课我通过品读同学习作片段为例，引导学生自读自悟，总结出适合自己的方法，及时运用到作文中，真正做到讲练结合，一课一得。 教学过程： 话题导入 1.同学们，今天我们上一节作文讲评课。两天前大家刚刚完成了一篇习作——给外地亲友写封信。老师很认真地阅读了大家写的每一篇习作。读完之后，我的心里感到很温暖。 你们写给亲友的信，老师为什么会感到温暖呢？谁来猜一猜