语文人教版六年级下册看漫画谈感受.docVIP

《看漫画 谈感受》作文教学设计 （李菊英） 教学目标： 1、 了解漫画与其它图画有什么不同之处，把握漫画特点。 2、 明确漫画作文的要求，激发写漫画作文的兴趣，初步学会漫画作文的写作方法。 4、 引导观察漫画，体会画家的用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。 教学重难点：仔细观察图意，体会画家用意，联系生活实际去表达自己的看法和想法。 教学过程： 一、欣赏漫画，认识漫画 1、（分别出示几幅漫画图片）欣赏了这几幅图片，你能说说这些图画是什么？（漫画） 2、你能说说漫画和其它图画有什么不同？ 4、（出示漫画的定义） 自读。 （漫画与故事性图画不同，漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。讽刺性 批评性 幽默性 ） 二、明确要求，指导写法。 1、今天我们就来学习如何写漫画作文。写漫画作文和以前我们学的看图写话一样吗？不一样。为什么？（看图写话只需要写出画面的内容，而漫画作文除了写出画面内容，还要谈自己的感受）我们学过的作文，哪一类侧重于写自己的看法或想法——读后感 说说读后感的写作方法 引 议 联 结 引用原文 发表议论 联系实际 总结全文 2、其实，写漫画作文和写读后感有相似之处，读后感和观后感是读一本书或看一部电视或电影发表自己的感想，漫画作文是观察一幅漫画之后谈自己的感想，它也可以概括为四句话（描述画面 发表议论、揭示画意 联系实际 发表观点） 在这四个环节中，你觉得哪一个环节最难？（发表议论、揭示画意） 确实这一环节是我们写漫画作文的重点，也是难点，如果你没看懂这幅漫画的画意，你的作文就容易偏题，那么如何才能正确地审题立意呢？（请小组内合作讨论 议一议）1、看漫画的标题2、看画面细节和文字3、看漫画的表达手法 那么如何发议论呢？在写读后感的时候，老师给大家讲过一些方法，有哪些方法呢？（反问 对比 排比 反语 语言辛辣讽刺夸张) 指导观察，说话训练（说一说）（先组内交流，再班上交流） 过渡：今天这节作文课，我们就一幅漫画（出示《假文盲》），尝试一种新的文体，学写漫画作文。 1、这是著名漫画家华君武画的一幅漫画，画名是“假文盲”，什么是“文盲”？什么是“假文盲”？ 2、仔细观察画面，结合文题《假文盲》，用几句话来描述画面的内容。（板书：描述画面） （在一个冬天的早晨，寒风呼呼地吹着，一个车站写有“母子上车处”的专用通道里挤占了几个高大、年轻力壮的男子，而一位抱着幼子的弱小的母亲只能站在母子上车处之外，她们的衣衫极其单薄，在寒风中瑟瑟发抖，那母亲的眼中流露出无奈的神情。） 3.对于图中的这些假文盲，你有什么看法？（发表议论 采用反问、排比、对比、反语等方法，注意语言辛辣讽刺夸张) （明明是“母子上车处”，为什么真正站在旁边的却是一帮男人们，画中那几个身强力壮的男人难道真的没有看见“母子上车处”几个醒目的大字吗？他们真的是文盲吗？从他们的穿着来看，第一个挺着大肚子的好像一个官员，第二个戴着帽子的好像一个军人，第三个小个子好像一个工人，第四个戴着口罩的好像一个医生，这些人怎么可能不识字呢？他们居然让一个抱着幼子的弱小的母亲站在母子上车处之外，他们居然还站得那么心安理得，他们的心理素质也真够“好”的了。他们其实是假文盲，真自私，他们这种人就是没有社会公德心，自私自利的表现，什么事情只为自己考虑，从不考虑别人。） 4.作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什么？（揭示画意） （这幅漫画揭露批评了社会生活中那些没有社会公德心，自私自利，什么事情只为自己考虑，从不考虑别人的人。） 我们生活中还有哪些假文盲？（联系实际） （现实社会中，这种现象真不少见：在草坪上挂着“请勿践踏草坪”的字样，仍有不少人在草坪上随便行走；公共场所写着“请勿吸烟”、“请勿随地吐痰”，还是有人违规；在清澈的湖水边明明立了个牌子写着“不准乱丢垃圾到湖里”，仍然有人丢垃圾；公共汽车上写着：“请给老弱病残让座”，又有几个人做到？......难道他们都是文盲，都不认识字吗？正如人们说的“人如果没有道德，徒有文化有什么用？”人们之所以会变成这样，就是因为他们自私自利，为了方便，不顾及他人感受。） 看了这幅漫画，你想对大家说点什么？（发表观点） （古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。改变生活，就要从身边的每一件小事出发，提高自身素质，让“文明之花”处处开放，使整个世界变成美好的人间！） 四、学生自主拟提纲，教师巡视指导。 请根据刚才大家口头交流的内容，填写下面这张表,完成写作提纲。（组内分工合作） 结构、方法 具体内容 描述画