语文人教版六年级下册《2.匆匆》.docVIP

学生视角：作者为什么以“匆匆”来作为文章的题目？什么是“匆匆”的？这样的文题在小语教材里几乎从未出现过，课文究竟写了什么内容呢？? HYPERLINK / \t _blank 教学难点：感受文中表达的思想感情。? HYPERLINK / \t _blank 教师思考：这是著名散文家朱自清先生的的一篇散文（确切地说应是散文诗）。文章写于“五四”退潮时期，属作者的早期作品，真实而鲜明地表现了五四时期青年知识分子对未来的追求，探索。以及在现实中无所适从的空虚和迷惘。文章象诗一样形象，精炼，富有抒情性和节奏感音乐美。这是小语教材中不多见的抒情文章， HYPERLINK / \t _blank 教学中 HYPERLINK / \t _blank 教师要重点引导学生挖掘文章的语言文字之美，发挥并挖掘文章适合朗读的优势，给学生以正确的价值引导。提高学生自读，表达，感悟等语文综合素养。? HYPERLINK / \t _blank 教学重点：通过朗读感悟，体会文章的语言文字之美。?设计特色：读中悟情，积累感悟。?信息资料：?1、搜集查阅有关朱自清的资料。?2、 HYPERLINK /xxyw/Html/ydjx \t _blank 阅读朱自清的其他作品。?3、准备优美舒缓的乐曲。?