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赫耳墨斯和雕像者;①《伊索寓言》是一部___________。相传伊索是
公元前6世纪_______________，善于讲 ，
被后人誉为“寓言之父”。
现存的《伊索寓言》，是_________、__________
时代传下来的故事，经后人汇集， 统归在伊索名下。 ;寓言;还原故事 感知寓言;品读细节 感受讽刺 ;品读细节 感受讽刺 ;第3：找隐性的“想”，请你选择一处恰当的位置，补充一个赫尔墨斯的“想”。 ;（二）品析赫耳墨斯的“问”、“笑”：
第1问：
原文：就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道……
先问价众神之王，更可看出其争锋主神的盲目自信。
改文：就来到一个雕像者的店里。他看见爱神丘比特的雕像，问道……
;第2问：
原文：
赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”
——透露轻慢窃喜之心、虚荣自负之心。
;第3问：
原文：这个值多少钱？
——显“郑重”之意。
改文：值多少钱？?
;（三）品味雕像者的回答
原文：假如你买了那两个，这个算饶头，白送。
——更能表现赫尔墨斯雕像的一文不值，也更能与前面赫尔墨斯对自己雕像价格的极高的期望形成巨大反差，增加了讽刺效果。
改文：这个要便宜些，只要半个银元。?
;“欧·亨利式结尾”; 品味这些小细节，我们感受到的是寓言的浓浓的讽刺意味，这种讽刺带给我们的不仅是会心一笑，更多的是直指人心的警醒：有同此缺点的人会禁不住反躬自省，无此缺点的人亦会自我警示。而这，就是寓言的意义，或者说是讽刺的意义。可以说讽刺是寓言的灵魂，因为当人们苦口婆心地正面劝诫我们：千万不要爱慕虚荣啊！千万不要自负自大啊！我们往往言不过耳，没有作用，只有讽刺，一刺中的，留下伤痛，才有警醒。而好的寓言往往将劝喻隐含于绝妙的讽刺。
;多元思考 丰富寓意 ;读写结合 编写寓言
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