语文人教版五年级下册3.白杨 （第二课时）.docVIP

3 白 杨 房县大木厂镇板桥小学 叶瑞 教学目标: 1学会6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。 2有感情朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 3抓重点语句，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 4体会借物喻人的写作特点。 教学重点: 掌握字词，流利地朗读课文。 教学难点: 1引导学生深入体会文中含义深刻的句子。 2体会借物喻人的写作特点。 教学准备: 白杨树图画。 教学时间: 两课时。 一、复习导入。 1.复习词语。. 2.指名学生用自己的话描述白杨的外观及内在特点。 二、重点研讨。 1学生试着说说大戈壁上白杨树的形象。 (可概括为“高大挺秀”。） 2细读课文相关文段，说说大戈壁的环境特点。 (可让学生抓住“浑黄一体”“没有……没有……也没有……”等词语来理解回答） 三、感悟白杨树的品格美。 1请在文中找出爸爸介绍白杨树的三句话。 2反复研读这三句话，思考白杨树的内在精神。 3教师指导讲解:这段话爸爸不只是向孩子介绍白杨树，他还在表白自己的心愿，在没有山、没有水、没有人烟的茫茫戈壁上，白杨树在此生根，并长得高大挺秀，成为毫不动摇的“戈壁卫士”；在经济落后、生活条件艰苦、自然环境恶劣的西部某些地区，建设者们放弃各方面条件优越的家乡，代代扎根边疆，奉献青春，他们同样不择环境，不讲条件，哪里需要哪里安家，是坚强不屈的“新疆战士”。