解决生物学中与数学相关问题的CXP教学模式研究-学科教学(生物)专业论文.docxVIP

中文摘要中文摘要 中文摘要 中文摘要 课堂教学是提高学生科学素养的主阵地，寻找适合学生和相应知识点的教学 方法是广大教育工作者的重要任务。采用CXP教学模式教学，从创设创设情境， 到采取适合的摸球法、模拟法、模型法、分析法等灵活多样的教学法的应用，达 到贯彻教学目标，培养科学素养的目的。 在研究中，拟采取文献查阅法、理论学习研究、观摩学习研究法、访谈法、 个案分析法、行动研究法，编制出学生生物学学习素养和解决生物学问题素养调 查表进行前测和后测，了解实行该教学策略对学生解决生物学问题的影响。通过 设计学业成绩测试卷，通过前测和后测，分析强化运用CXP教学模式在生物教学 中的应用对提高学生学业成绩的效果。在CXP教学模式后的调查结果表明学生是 欢迎、支持、并积极参与这种课堂教学模式的，学生带着浓厚的兴趣走进课堂， 易在轻松愉快的氛围中接受知识、提高能力、培养科学素养。 具体来说，在实验研究中打算首先运用文献研究的方法来借鉴国内外的多元 智能训练方案，构建一套在生物学科中强化运用自然观察智能进行多元智能训练 的切实有效的策略，并在实验班进行为期一学期的实验。实验中，通过建构强化 运用CXP教学模式达成教学目标。通过对课程标准的知识点的研究，创设适宜的 教学情境，引入课堂教学，促使学生构建生物学科学过程、模拟DNA分子结构、 模拟蛋白质形成过程、构建坐标图等的能力，最终达到强化解决生物学数学问题 的能力，从而在提高学业成绩的同时又培养了动手、观察、思维能力。 本研究期待的重要结论： 1．通过教学实践，利用CXP教学模式及其教学策略对培养学生对生物科学 的兴趣，提高生物学科成绩。 2．中学生物教学中运用CXP教学模式及其教学策略，在促进学生生物科学 素养的的提高，学习自信心的增强。 3．中学生物教学中运用CXP教学模式及其教学策略，学生思维能力、知识 迁移能力明显提高。上课学生的主动探究意识明显增强，有效地实现了课标提出 的自主、合作、探究的教学目标。 4．中学生物教学中CXP教学模式及其教学策略，在提高生物学科成绩的同 时，有效促进学生数学成绩的提高和数理逻辑智能的发展。 关键词：生物学，与数学相关，摸球法，模拟法，CXP模式 英文摘要Abstract 英文摘要 Abstract Classroom teaching is to improve students’scientific literacy main position，looking for suitable for students and the corresponding knowledge education worker masses of teaching method is the important task．Using CXP teaching mode，teaching from creating creating context,to adopt suitable touch ball method and simulation method， model method，analysis and flexibility of teaching，to implement the application of teaching goal，cultivating scientific accomplishment of purpose． In the study，intends to literatures，theoretical study，observing learning method， interview and case analysis，action research，compiled for students to learn literacy and solve biological biological problems list before measurement and quality test， understand after implementing this teaching strategy for students solve the influence of biological problems．Through designing academic achievement test paper，through test and measurement，before after analyzing aggrandizement CXP teaching mode in biological used to improve the teaching application effect of student’S ac