人教2011版小学数学四年级小数的近似数教案.docVIP

《小数的近似数》教案 北斗小学 李娇 教学内容：人教版四年级下册第四单元《小数的意义和性质》（教材52页例1） 教学目标 1、理解和掌握用“四舍五入”法求一个小数的近似数的方法。 2、理解求小数的近似数时，精确度的意义。 3、经历求小数的近似数的过程，体验利用旧知识迁移学习的方法。 感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养数感和数学意识 教学重、难点 重点：求一个小数的近似数的方法。 难点：1.理解保留不同位数小数的精确程度。 2.求小数近似数时小数末尾的0不能去掉的原因。 教学准备：多媒体课件 教学过程 创境设疑 复习导入 把下面各数省略万位后面的尾数，求他们的近似数？ 38460≈（ ） 734562≈( ) 下面的 里可以填哪些数字。 32 546 ≈ 32 万 7 503 ≈ 8万 设疑 怎样求小数的近似数？ 应注意什么？ 自学提示 1.自学课本52页例1，想一想：保留一位小数、保留两位小数、保留整数各表示什么？ 2.思考怎样求小数的近似数，应注意什么？ 3.时间：5分钟 讨论交流 1、分享自己的身高，引出课本例1豆豆的身高0.984米，（提出问题）为什么小朋友们说法不一呢？ 2、我们一起来求0.984这个小数的近似数 （1）保留两位小