走进新课程 笑迎新高考银川一中康淑霞2010.9.18演示课件.pptVIP

好好的 好好的 （三）总结规律 引领复习方向 1.试题的结构 2.高考考什么 3.教师的命题策略 4.注意新题型的考查：（条件探究型.结论开放型.信息迁移型.类比归纳型.结论存在型） 好好的 例2：(09年福建理科8)已知某运动员每次投篮命中的概率低于40%.现采用随机模拟的方法估计该运动员三次投篮恰有两次命中的概率：先由计算器算出0到9之间取整数值的随机数，指定1，2，3，4表示命中，5，6，，7，8，9，0表示不命中；再以每三个随机数为一组，代表三次投篮的结果.经随机模拟产生了20组随机数： 907 966 191 925 271 932 812 458 569 683 431 257 393 027 556 488 730 113 537 989 据此估计，该运动员三次投篮恰有两次命中的概率为( ) A．0.35 B 0.25 C 0.20 D 0.15 分析：课标要求“了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率”.因为随机数的产生需要计算器或计算机来产生，所以在编拟试题时，应该给出一组随机数，学生只要了解随机数的意义，就会做题. 实际上，在随机数的教学中我们可能往往一带而过，觉得产生随机数的过程太麻烦，离不开计算器. 这几年宁夏卷没有涉及到这方面考题，要特别注意！ 请注意下列题型 好好的 六.具体措施 第一阶段：巩固双基 构建知识网络 第二阶段：专题训练 体会数学思想方法的应用 第三阶段：模拟训练 完善提高 第四阶段：热身训练 查漏补缺 好好的 关注学生的是： 1.强化运算“四性”提高运算能力 （1）强化运算的合理性 （2）强化运算的准确性（3）强化运算 的熟练性（4）强化运算的简捷性 2.懂、会、对、快、好全面要求，全面训练. 3.审题谨慎、设计周密、推理严密、计算准确、表述清楚、检验有效，各个环节，应对有略。 4.技术矫正，规范化提醒. 好好的 考前寄语： ①我易人易我不大意,我难人难我不畏难； ②会做的题一题不错，该拿的分一分不丢; ③先易后难,先熟后生； ④一慢一快：审题要慢,做题要快； ⑤不能小题难做,小题大做, 而要小题小做,小题巧做； ⑥考试不怕题不会,就怕会题做不对； ⑦基础题拿满分,中档题拿足分,难题力争多得分,似曾相识题力争不失分； ⑧对数学解题有困难的考生的建议：立足中下题目,力争高上水平,有时“放弃”是一种策略 好好的 【走进新课程 感受新理念】 好好的 一．必修课程的定位与要求 数学1 集合 ·定位： 仍将集合作为一种语言来学习。使学生学会使用最基本的集合语言表达有关的数学对象，发展运用数学语言进行交流的能力。 ·变化： 1、强调三种语言（自然语言、图形语言、集合语言）表示相应问题的数学内容。 2、在具体情境中，学习集合中的概念。 3、对集合中的“三性”（确定性、无序性、互异性）的讲解不宜编制一些繁难的偏题。 好好的 函数概念与基本初等函数 ·加强 （1）函数模型的背景和应用的要求 （2）知识之间的联系 （3）数形结合、几何直观等数学思想方法学习的要求 （4）与信息技术整合的要求 ·削弱 （1）对定义域、值域的过关繁难的尤其是人为的过于技巧化的训练，避免人为编制有关的难题。 （2）反函数的内容。 （3）对数函数的内容。 ·讲法上的处理 先讲函数，再讲映射。 好好的 数学2 对内容设置的说明： 几何内容分三个层次设计 第一层次：必修课程中的几何 方体几何初步、解析几何初步、平面向量解三角形等。 第二层次：选修系列1、系列2的几何 圆锥曲线与方程、空间向量与立体几何。 第三层次：选修系列3、系列4中的几何 几何证明选讲等。 好好的 立体几何初步 ·几何定位： 立体几何定位于培养和发展学生握图形的能力，空间想象与几何直觉的能力以及逻辑推理能力。 ·几何内容处理方式： 以前：点……线……面……体（局部到整体） 现在：整体到局部 突出：直观感知、操作确认、思辩论证、度量计算。 ·立体几何分层设计 本模块中 （1）空间几何体 （2）点线面间的位置关系 公理、判定定理、性质定理 （3）运用已获得的结论证明一些空间位置关系的简单命题。 说明：进一步的论证与度量将在选修系列2中用向量处理（包括三垂线定理） 好好的 解析几何初步 ·内容结构 （1）直线与方程 （2）圆与方程