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古诗研究报告表 关于古诗句的研究报告　　教学目标：　　1.读懂例文《谈谈“欲穷千里目，更上一层楼”》，初步懂得什么叫研究报告，知道怎样写简单的研究报告。　　2. 按习作要求，选择两句诗，找到原作和有关参考资料，进行初步的探究和研究，并把学习收获写出来，培养表达能力。　　3.在学习过程中，培养学生对祖国语言文字的亲和力和感悟力，提高学习诗词的兴趣。　　教学课时：两课时　　诗 句　　作者和出处　　全诗内容　　诗句大意　　作者情感　　相关资料　　教学准备：　　1.提前一个星期布置调查研究的要求：　　每人发一张卡片，内容如右表，要求学生课外时间选择课本第136页的不太明白的两句诗，去查资料或请教他人，完成表格。有兴趣的可以多选几句进行研究，　　2.课前教师对学生的研究情况进行必要了解。　　教学过程：　　第一课时　　教学内容：指导阅读例文，了解报告要求;　　交流研究所得，进行口头习作。　　1.同学们喜欢古诗吗?会背诵那些古诗呢?(学生展示课外积累)　　2.出示：　　但愿人长久，千里共婵娟。　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。　　沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。　　劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。　　居高声自远，非是藉秋风。　　你会读这些诗句吗?指名朗读，同学互相正音。　　3.激发：同学们真了不起，会这么多古诗，想不想进一步研究它们?想不想把你的研究成果写给别人看呢?　　1.过渡：我们先来看一看一位同学的研究报告。(课本137页)　　2.通过阅读和交流，讨论以下问题：　　⑴这份研究报告中，介绍了哪些知识?　　⑵你觉得哪些内容应该写，而报告中没有写?你准备怎样写，说给同学们听听。　　⑶读了这份报告，你认为写研究报告前做那些事，可以帮助自己把报告写得更好。3.小结过渡：对，写报告之前要查资料，分析资料。我们来交流一下查阅资料的成果吧!　　1.学生按所选定的诗句自由组合，进行交流，教师深入小组指导和了解学习情况。　　(先说说自己的所得,互相补充，再推选一位作为发言人在全班交流。)　　2.回到座位，全班交流　　教师引导学生补充资料。　　3.同桌口头作文，相互评议。　　4.指名在全班口头作文，教师引导学生评议口头修改。　　对这节课学生的表现进行鼓励性的评价，布置下节课书面作文的要求。　　第二课时　　教学内容：书面习作　　一、激发谈话，学生习作　　二、交流草稿，作文评改　　三、修改习作，誊写完备　　四、全班交流，展示作品