人教2011版小学数学四年级四年级下册数学《小数的近似数》教学设计教案.docVIP

四年级下册数学《小数的近似数》教学设计教案 新华小学 巩玉先 教学目标：能根据要求用四舍五入法求一个小数的近似数。 教学重、难点：求一个小数的近似数。 教学过程： ? ? ? 导入新 课 ? ? ? ? 一、复习导入： 根据要求改写成近似数。 ２４５６００９８５ 省略亿位后面的尾数是（? ?）， 省略百万位后面的尾数是（? ?）?， 省略万位后面的尾数是（? ?）?， 四舍五入到百位是（??） 师：求一个整数的近似数用的是“四舍五入”法。在实际应用小数的时候，往往没必要说出它的准确数，只要说出它的近似数就够了。例如，量得小明身高是0.984米，平常不需要说得那么准确，只说大约0.98米或1米。 求一个小数的近似数与求整数的近似数相似，我们今天来研究怎样求一个小数的近数。? ??? （板书课题：求一个小数的近似数。）? ? ? ? 目标引领 三、学习新知 1．求一个小数的近似数。 出示例1：0.984保留两位小数、一位小数和整数，它的近似数各是多少? 首先要理解保留整数、一位小数、两位小数......的含义。还可以怎样表述? 引导学生理解，保留整数就是省略整数后面的尾数；保留一位小数就是省略十分位后面的尾数，或者说精确到十分位；保留两位小数就是精确到百分位，也就是省略百分位后面的尾数。? ? (2)求一个小数的近似数的方法是什