课程设计思路-山东大学国际教育学院.PDF

山东大学国际教育学院 第11期教学工作坊 汉语国际教育本科专业 课程设计思路 2012.11.29 纲 要 设计原则 设计依据 课程体系 设 计 原 则 • 符合人才培养的目标 • 符合学校的办学理念 • 符合学校的工作规范 •符合学院的专业特色 设 计 依 据 教学过程时间安排 • 每学期平均19周，其中授课16周，考试1.5～2周 机动1-1.5周 （节假日或教学研究周等活动占用） • 每年的暑假期间举办为期4周的暑期学校 • 一般各专业每学期学分数应控制在16-24之间，集 中安排考试的课程尽量控制在6 门以内，允许少学 分课程半学期接力开课 学时与学分要求 • 总学时包括课内学时与课外学时。 • 总学分包括课内教学学分和实践教学环节 学分、毕业论文（设计）学分。 • 四年制的人文、社科、理科类本科专业总 学分一般不超过140个学分 （按平均每学期小 于18学分安排课程）。 学校本科课程体系结构 课程类别 学分要求 备 注 含通识教育必修课程32学分； 48学分 通识教育课程 通识教育核心课程10个以上学分； （至少） 通识教育选修课程至少6个学分； 全校共设置人文、经管、理学、 学科基础课程 28学分 工程、信息、医学等六组学科 基础课程，均为必修课。 64学分 由专业基础课程和专业课程构成， 专业教育课程 （含8个实践 各专业根据人才培养需要设定。 学分） 人文学科基础课程 课程名称 学分 总学时 讲课学时 古代汉语 4 64 64 中国学术思想史 4 64 64 西方学术思想史 4 64 64 应用逻辑学 4 64 64 中外艺术史 4 64 64 中文写作训练 4 64 64 社会调查方法 4 64 64 小计 28 本专业 “核心课程”（蓝皮书） 1. 现代汉语 6. 中