6 冬阳 童年 骆驼队.pptVIP

;冬阳·童年·骆驼队;1.学习目标 2.走近作者 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读 6.读懂课文的金钥匙答案;1.认识3个生字，会写9个生字；能正确读写“毡帽、卸煤、咀嚼、幼稚”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3.把握课文内容，结合重点词句来理解课文，了解作者刻画人物的手法。（重点） 4.读懂课文，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。（难点）;林海音：(1918～2001)，出生于日本大阪，祖籍广东蕉岭，作家。曾担任北京《世界日报》实习记者，主持《联合报》副刊10年。一生创作了多部长篇小说和短篇小说集，产量十分可观。;咀嚼( )　沙漠( )　系( )铃铛;系;毡帽： 咀嚼： 交错： 沙漠： 寂寞： 驼绒：;安静　平静;;;第一部分(第1－3自然段)写卖煤的骆驼队从门头沟来，停在“我”家门前。 第二部分(第4－14自然段)围绕骆驼队，作者以季节的变化为顺序，写了“我”童年生活的四个片段。 第三部分(第15、16自然段)写骆驼队去了又来，但童年一去不返，为纪念“我”的童年，“我”写了一本《城南旧事》。;我站在骆驼的面前，看它们咀(jǔ)嚼[jué]的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。 此句连用三个“那样”，构成排比，写出了“我”观察得很仔细。虽然骆驼长得丑，但是“我”却没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。;仿写： 我会用“那样……那样……那样……”写一个句子。__________________________________________________________________________________________。;它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 文中的“我”是怎样观察骆驼的？从中看出“我”怎样的天性？ “我”看骆驼看得很仔细，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须。“我”看得很入神，看着看着，自己的牙齿都动起来，看着看着，就喜欢上了它们。可以看出“我”好奇、天真、爱模仿的天性。;阅读方法解密：认识细节描写;老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。 这一自然段有什么作用？ 这一自然段是过渡段。前两句承接上文，后一句引起下文，起承上启下的作用。;我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。” 如何评价这一解释？表现了“我”怎样的特点？ 这个解释真是幼稚而大胆，充满童真、童趣和诗意。从中表现了“我”天真烂漫、富于幻想的特点。;拓展： 在生活中，你曾有什么大胆而幼稚、充满童趣的想法？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　;爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。” 怎样理解爸爸的话？ 爸爸的话体现了爸爸对女儿超凡想象力的认同和鼓励，也体现了爸爸尊重孩子，善解人意的品质。;夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：“夏天它们到哪里去？” “我”为什么这么问？表现了什么？ 因为“我”喜欢骆驼，思念骆驼，头脑里满是骆驼的事情，所以情不自禁地把心里想的问题问出来。从这看似没头脑的话中，表现了“我”的好奇和内心对骆驼的思念。;夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再，童年的傻事不再，此处清晰地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流逝、物是人非的感叹。;从作者回忆童年的片段中你能感受到作者的什么情怀？ 从作者回忆童年的片段中我感受到作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的留恋。 1.作者回忆了童年生活的哪些片段？ 作者回忆了童年生活中的这几个片段：冬天“我”看骆驼咀嚼、关于骆驼系铃铛的想象、冬春之交骆驼脱毛的情景、问夏天骆驼去哪儿了。 2.