6、冬阳 童年 骆驼队.docxVIP

1、草原 学习目标： 1、认识4个生字，会写14个生字。正确读写本课词语。 2、有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。 3、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。 4．揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 学习重难点： 感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。品味优美的语言，体会表达方法。 学习活动流程： 一、导入： 1、说一说：电视、电影中的草原给你留下最深的印象是什么？ 2、检查预习情况。 二、导学： 活动一、感知课文内容 活动任务：思考探究课文主要写了什么？ 活动流程： 1、明确任务：用课件展示活动任务。 2、自主学习：轻声读课文，思考问题，圈出生字、词语。 3、小组讨论：小组长组织组员进行交流、讨论，记录员做好记录。 4、学生在全班展示分享。 5、教师梳理提升：本文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古同胞热情欢迎的情景。 活动二、感受草原风光美 关键问题：草原的自然风光是怎样的？ 1、大声读课文第一自然段，边读边思考并勾画相应语句，再把所画语句多读几遍。 2、小组讨论交流 3、小组代表展示分享学习成果。 4、教师相机引导梳理，理解词句。 在第一自然段中，作者运用了两种方法抒情： （1）直接抒情（2）借物抒情。 活动三、感受草原人情美 关键问题：草原的民族风情是怎样的？ 1、小组内轮读读文2—5自然段，边读边思考上述关键问题。 2、小组讨论交流。 3、小组代表展示分享学习成果。 4、教师引导梳理并板书： 热情好客：热情迎接、激情相见、盛情款待、尽情联欢、深情话别。 活动四、体会优美句子的含义 关键问题：你最喜欢课文的哪些句子？为什么？ 1、默读读文，边读边思考上述关键问题。 2、小组讨论交流。 3、小组代表展示分享学习成果。 4、教师梳理提升。 活动五、感悟课文内容。 关键问题：读了课文，你有什么感受？ 1、用自己喜欢的方式读课文，边读边思考上述关键问题。 2、小组内讨论交流。 3、小组代表展示分享学习成果。 4、教师梳理提升。 三、导结（练）： 1、背诵课文第一、二自然段。 2、摘抄文中优美词句。 板书设计： 天空：清鲜 明朗 惊叹舒服 美丽的风光 （直接抒情） 草地：一碧千里 （借物抒情） 1、草原（美） 热情迎接 激情相见 美丽的蒙古人 盛情款待 蒙汉情深 尽情联欢 深情话别 反思：教学中，要让学生在朗读中体会文章所表达的情感。从草原的美景及盛情款待客人的蒙古人，感受人情风俗。使我们在学文中感知文章所表达的情感。 2*、丝绸之路 学习目标： 1、认识9个生字。正确读写本课词语。 2、有感情的朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部的灿烂历史，体会丝绸之路的重要作用。 3、激发学生了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。 学习重难点： 了解课文主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。 学习活动流程： 导入： 你对丝绸之路有哪些了解，请你说一说。 二、导学： 活动一：感知课文内容。 关键问题：这篇课文主要讲了什么？ 1、认真读课文，读准字音，读通句子；思考：这篇课文主要讲了什么？ 2、小组合作讨论交流。 3、小组代表展示分享学习成果。 4、教师进行梳理提升。 活动二：走进课文内容 关键问题：课文主要讲了丝绸之路的哪些内容？ 1、自由读课文，思考关键问题 2、小组合作讨论交流。 3、小组代表展示分享学习成果。 4、教师梳理提升。 活动三：体会课文内容 关键问题：你从课文中体会到什么？ 1、默读课文，边读边思考关键问题。 2、小组合作讨论交流关键问题。 3、小组代表分享学习成果，教师梳理指导。 4、教师梳理提升。 三、导练： 1、仿写词语：栩栩如生、（