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论小学美术教育与美育 美育即审美教育，是以美的对象美的存在形式为内容进行的教育，是形成学生正确的审美观点，培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。美育是一种感情教育，它通过各种艺术形象深刻地打动人们的灵魂，对人们的心灵、行为和语言等施以影响，从而促使人格高尚、完善。用蔡元培的话说是“人人都有感情，而并非都有伟大而高尚的行为，这是由于感情推动力的薄弱。要转弱而为强，转薄而为厚，有待于陶养。陶养的工具，为美的对象；陶养的作用，叫作美育。” 美育不仅通过各种艺术美来实践，而且借助于自然美和社会生活去实践。学校的美育在于培养发展学生各方面的审美能力。各学科都有进行美育的任务，而作为艺术学科之一的美术便是研究美、创造美的，其造型艺术作品都是自然美与社会生活美的再现，它除了对本学科知识、表现技法、形式美法则的传授之外，还包括引导学生对自然景物、社会生活的观察、审美、欣赏与表现。通过美术教育，能提高学生对于自然美、社会生活美和艺术美的感受、鉴赏、评价、创造的能力，能培养他们健康的审美情趣和敏锐的审美感知能力。 人们认识世界总是从感知开始的，对美的认识亦是如此。当人们面对壮丽的大自然或置身于秀丽的园林建筑之中，就会产生优美的感受；若面对巍峨的高山、滔滔的长江、黄河，就会感受到雄壮的美；在社会生活中见到好人好事，就会感受到内心世界的精神美……但是人们要能认识美、发现美，就必须有鉴赏美的能力，而人