《初一春季班第16次课共18次综合巩固提升+23课24课》教案.docxVIP

初一阅读16次课阅读复习巩固综合练习+23/24课 【课文知识】 24 ?河中石兽 一、 文学常识 1、 纪旳，字晓岚，清代学者、文学家，编纂《四库全书》，著有《阅微草堂笔记》。 2、 《阅微草堂笔记》清代短篇志怪小说，笔记体，以记述狐鬼故事、奇特见闻为主。 二、 课文内容 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流 下矣，棹数小舟，曳铁耙，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰:尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮 于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？ ”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰:“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必 于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上 矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？ ”如其言，果得于数里外。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 【，文章中心】河里掉入了石兽，因为水的冲力和石兽本身重量的原因，所以找石兽要到石兽掉落的上游去找。文 章要表达的寓意就是许多现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能想当然，应该正确分析，具体综合地考虑，这样 才能得出正确结论。 【写作特点】?（1）层层铺垫，情节具有戏剧性。（2）叙事简约，寓理于事，议论精辟。（3）细节描写增加了文章的 趣味性。如讲学家的“笑”包含?了讲学家对寺僧的嘲讽和自信，刻画出讲学家自恃博才的心态；老河兵的“笑”流露 出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定， 趣味性。如讲学家的“笑”包含?了讲学家对寺僧的嘲讽和自信，刻画出讲学家自恃博才的心态；老河兵的“笑”流露 出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定， （一）常规词语 【临】靠近。 【设帐】讲学，教书。 【暴】突然;急，大。 【服】信服。 也表现出老河兵的自信。 【干】水边。 【尔辈】你们。 【携】带。 【确论】确切的言论。 【圮（pl）】倒塌。 【究】推究。 【性】性质。 【凡】凡是，大凡。 【坎穴】坑洞。【遂】 【求】寻找。 【柿（f）】削下的木片。 【湮（yan）］埋没。 【盖】因为，由于。 【竟】终于。 【岂】怎么。 【沿】顺着。 【倒掷】倾倒。 【啮（ni。）】咬，这里是侵蚀、冲刷的意思。 【如】依照。 【果】果然。 （二） 一词多义 【以为】①可以凭借……做（例句：温故而知新，可以为师矣）;②认为（例句：以为顺流下矣） 【为】⑴wS：①做（例句：可以为师矣）②认为（例句：众服为确论）③成为（例句：必于石下迎水处啮沙为坎穴）；④被 （例句：岂能为暴涨携之去） （2）wei：替（例句：为人谋而不忠乎） 【反】①反省（知不足，然后能自反也）②反而（例句：遂反溯流逆上矣） （三） 古今异义 【并】古义 【岁】古义 【是】古义 【耳】古义 【已】古义 【然则】（既然）这样，那么 于是，就。【溯（sfi）流】逆流。溯，逆流而上。 【臆断】主观地判断。 一起。今义：并列。【阅】古义：经历。今义：阅读。 年。今义：年龄。【物理】古义：事物的道理、规律。今义：指物理学，一门学科。 代词，“这” 罢了。今义： 停止。今义： 。今义：一般为判断动词。【是非】古义：这不是。（是：这;非：不是。）今义：对错。 耳朵。 已经。 今义： 【闻】古义：听。今义：用鼻子嗅。 【固】古义：本来。今义：坚固。 卑鄙，龌龊。【但】古义：只。今义：但是。 【下流】古义：河的下游。 （四） 词类活用 【棹（zhao）】本义“船桨”；这里为名词活用为动词，“划船”。【暴涨】本义“急涨”。这里为动词活用为名词，“洪 水”。 （五） 通假字 【颠】通“癫”,疯狂。 （六）文言句式 被动句 岂能为暴涨携之去（……为……，表被动，可译为“……被……”） 倒装句 当求之于上流（“当于上流求之”的倒装） 省略句 果得于数里外（“果得之于数里外”，省略了代词“之”） 三、简答题： 1、 本文的中心思想？ 本文通过寻找掉在河里的石兽的故事，说明任何事物都不能根据主观臆断，实践出真知。 2、 对于河屮石兽的位置，寺僧判断英“在水屮”、“顺流下矣”；讲学家判断其在 ,理由是 : 老水兵则判断其在 ,是因为“转转不已，遂反溯流逆上矣”。（3分） 答案：“湮于沙下，渐沉渐深” “石性坚重，沙性松浮” “求之于上流” 3、 这个故事说明了一个什么道理？（2分） 答案：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常 情作出主观的判断，而要根据实际情况作出判断。 4、 探究在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的方法？（4分） 庙僧只考虑流水，没有考虑石