语文人教版五年级下册18.自己的花是让别人看的.pptVIP

自己的花是让别人看的;解题; 季羡林（1911-2009），著名语言学家、散文家、东方文化研究专家。 1935年9月，赴德学习，在哥廷根大学学习。1945年10月回国。1980年，离开哥廷根35年后，季羡林率中国社会科学代表团重访哥廷根市。; 季羡林 他 ,学贯中西，融汇古今，精通12国语言。年轻时曾赴德国哥廷根大学学习，后著有留学回忆录《留德十年》。; 走进背景林;;;;美丽的哥廷根市：位于德国中部，人口约有13万人。; 这是德国的城市哥廷根。这个城市因一座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。这个大学已经孕育了三十多位诺贝尔奖的得主。早在1935年，我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。其中一位就是我们今天所学课文的作者──季羡林──当时他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载，1945年才回归祖国。1980年，也就是三十五年后，当他再次踏上这块土地──第二故乡，感慨万千。后来，季老先生写下了这篇课文。 ;哥廷根大学; 这所大学已孕育了30位诺贝尔奖得主。我国著名的语言学家季羡林先生当年就求学于哥廷根大学。 ;;;;;科隆大教堂;;德国的莱茵河;莱茵河边的小镇;山中的天鹅堡;蓝色多瑙河; 我会读;三步读书法 鸟瞰——整体感知，把握全篇； 解剖——抓住重点和疑难研读； 会通——跳至文外，生活体验。 ;理清层次;;为什么称之为“奇丽”的景色？ 为什么称之为“奇特”的民族？ 自读课文，从哪些语句可以体会到“奇丽的景色”？用直线标画；哪些语句可以体会“奇特的民族”用曲线标画，并且在重点词语旁边批注感受。; 家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。; 家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。; 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。; 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。; 山阴道上 应接不暇 《世说新语》里王献之有一句话：“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇”，写出风景连绵不断的美丽。; 花 团 锦 簇;花团锦簇;;姹紫嫣红;花团锦簇;;;;;;;;;色彩斑斓 五彩缤纷 色彩缤纷 多姿多彩 争奇斗艳 竞相开放 绚丽多姿 绚丽多彩 婀娜多姿 亭亭玉立 芳香四溢 万紫千红 ; 每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；而走在街上的时候，自己又看别人的花。 人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。;“这一种境界”是指“人人为我，我为人人”。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然换来“人人为我”的结果。虽然“人人为我”放在前面，但实际上“我为人人”是前提，只有“我为人人”尽到责任和义务，才会实现“人人为我”的美好愿望。“颇”是很、非常的意思。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。;“人人为我，我为人人”的实例很多，学生轮流值日打扫教室卫生；每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。;变化是有的，但是美丽并没有改变。; 我走在街上，抬头一看，又 是家家户户的窗口上都开满了鲜花。; 多么奇丽的景色！｛ 多么奇特的民族！｛ ;我做了一个花的梦。做了一个 思乡的梦。 你猜猜季羡林大师做了一个什么样的梦？（尽量用成语、比喻的修辞来描述梦境。） ; 我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。; ;这就是季羡林先生，他是著名的国学大师。他一生为人敬仰，因为他有渊博的知识，高尚的人格。2006年，他当选感动中国年度人物，他的颁奖词中有这样几句话——“心有良知璞玉，笔下道德文章，一介布衣，言有物，行有格。”; 一、写话练习;写话练习; 季羡林是我国著名的语言大师，他的语言特点就是通俗易懂、喜用成语、修辞恰当 。季羡林先生的散文《月是故乡明》、《黄昏》。最能体现