语文人教版五年级下册10《杨氏之子》教学设计.docVIP

义务教育课程标准实验教科书五年级下册 10《杨氏之子》教学设计 广州市番禺区沙湾镇福涌小学 张海芳 【教材分析】 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，《世说新语》是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。《杨氏之子》讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。这是第三组以“语言艺术”为专题的第一篇文章，体会语言精炼和幽默风趣的一个特点。《杨氏之子》也是小学阶段第一篇文言文。可以说，这篇文章的教学对小学文言文教学，乃至于对中学文言文教学都具有很重要的意义。 【设计理念】 教学要以读为本，重视朗读训练是我国语文教学的优秀传统。学习文言文最基本的方法是读，最好的方法也是读，重点在读，难点也在读，在朗读上必须有时和量的保证。这是小学生初次接触文言文，更应该多读少讲，使学生在读中感知，在读中感悟，熟读成诵，从而丰富语文积累，培养语感，发展思维。 【教学目标】 1．会写6个生字，会认3个生字。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 【教学重点、难点】 1、把课文读流利，读懂句子。 2、体会人物语言的风趣和机智。 【课前准备】多媒体课件 【教学课时】2课时 第一课时 【教学要点】 单元导入、初读课文、研读课文 【教学过程】 一、【预学检查】 默读单元导读，本单元主题是什么？有什么要求？ 二、【新课导学】 1、揭题、解题。 2、简介《世说新语》 3、初读课文，读通课文 三、【自学展示】 1、出示研学问题：这篇课文到底讲了杨氏子的什么事呢？你认为杨氏之子的回答妙在哪里？ 2、出示学习方法：看注释，联系上下文 3、学生自学，小组讨论。 四、【师生精讲】 1、理解 “梁国杨氏子九岁，甚聪惠。” 2、研读： 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 3、研读：“为设果，果有杨梅。” 4、品读：孔指以示儿曰： “此是君家果”。儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽” 5、体会巧妙 五、【精练反馈】 1、如果来访的客人不姓孔，你觉得他会怎样回答？ 2、学生练习回答。 六、【评价小结】 我来谈谈本节课的收获 第二课时 教学要点：熟读成诵，拓展阅读，布置单元综合性学习。 教学过程：略 板书设计： ? 杨氏之子 ——刘义庆《世说新语》?????????????????????读 孔君平???? ??杨　梅 　　杨家果 杨氏子　????　孔　雀????孔家禽 看注释 查找工具书 联系上下文 ???????????????????????????????????????? ?甚聪惠（智慧） ???????????????? ?