自从新课改实施以来.docxVIP

. .. 自从新课改实施以来，语文教学就处在不断地改革中，但不论怎么改，我们的语文成绩的提高似乎都不太明显。于是，有人开始抱怨新课改的有效性，有人怀疑教材的实用性，有人怀疑学生的能力。笔者认为，语文成绩提高不明显主要有以下三方面的原因：????一、学生认识的缺失????虽然社会在不断进步，但在我们学生中依然存在着“重理轻文”的思想，他们对语文的重要性缺乏必要的认识。甚至有的学生说：“不学语文，我照样会说话”，简单地将语文同说话等同起来。此外，相当多的学生觉得语文考试并不直接考书本上的内容，觉得语文课听亦可，不听亦可。还有人为语文很简单，考前凭记忆力突击一下即可，甚至在语文课上做其他作业。长此以往，成绩当然难以提高。《课程标准》认为：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一。所以，作为教师，要让学生认识到语文并不单纯是说话，更重要的是培养我们的思想道德素质和科学文化素质。在学习语文中形成的语文素养是学习其他课程的基础，也是我们全面发展和终身发展的基础。同时还应让学生认识到，语文考试中所用到的知识和能力依然来源于语文课堂。????二、教师耐心的缺失???? 语文的学科特点决定了它的成绩的提高并不是一蹴而就的，而是要经过长期的积累。在社会进入快节奏的时代，我们的教师也逐渐喜欢上了“突击一月就见效”的快餐式教学。但对于语文，无论教师下多大功夫，无论