建构主义理论的关内容.pptVIP

二、皮亚杰的——百科全书式的学者 （1）皮亚杰简介 出生于瑞士，创造了关于儿童的认知发展理论，被看作是当代建构主义理论的最早提出者。 （2）皮亚杰的发展理论 1、图式：个体对世界的知觉理解和思考的方式，是个体心理活动的框架和组织结构。 所有的儿童都具有与周围环境相互作用并理解周围环境的本能倾向，用于处理信息的基本方式称为认知结构，年幼儿童表现出行为或思维的模式，即图式。 运用图式来探索周围的世界，与之互动，并且都以相同的方式应对各种食物和情境。 如儿童模仿成年人，与物体发生相互作用的每一种方式都可以看作是一种图式。 2、同化：学习个体对刺激输入的过滤或改变过程（图式的扩展） 即根据已有的图式来理解新事物或时间的过程。 如果给婴儿 一些以前从未见过，但似乎有有些熟悉的小物件，则他们可能会抓、咬或敲打这些物品，换句话说，他们试图用已有的图式来了解这些未知的事物。 （3）顺应：学习个体调节自己的认知结构以适应特定刺激情境的过程（图式的改变） 当就得方式在探究世界的过程中不可能奏效时，儿童会根据新信息或新经验来修改已有的图式。 （4）平衡：学习个体通过自我调节机制使认知发展从一个平衡状态向另一个平衡状态过渡的过程。 即产生了顺应情况下的不平衡状态，换言之，已有的经验和现在遇到的问题之间产生了不平衡，人们通过某种方式来减少这种不平衡，比如关注