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PAGE 2 - 重庆文理学院 高等数学课程专业化教学改革实施方案 14.85 一、改革的目标 高等数学课程专业化教学改革立足我校应用型人才培养目标定位，体现“学生中心，需求导向，能力本位，学做合一”的教学理念， 服务各专业应用型人才培养要求，把培养学生数学素质和运用数学方法解决各专业实际问题的能力作为根本目标。 二、改革的原则 根据各专业特点及其对高等数学内容的不同需求，将全校高等数学划分成物理与电子工程类、信息与计算机科学类、化学与材料工程类、机械工程类、财经与管理类、食品与园林类和教育心理类七大类“专业模块”。充分把握各专业对高等数学课程教学的实际需要，按照“因材施教”的原则，进行分类探索改革。 三、改革的思路 1.立足一个中心 立足学校应用型人才培养目标定位，服务各专业应用型人才培养。 2.实现两个目标 一是构建适应我校应用型人才培养需要的高等数学专业化教学体系，全面提升高等数学教学质量；二是锤炼一支既具相关专业应用与实践研究背景，又具应用型教学能力的高等数学课程教师队伍和教学团队。 3.转变三种导向 对高等数学课程的功能定位，由重视体系完整的学科导向，向重视实际需求的专业导向转变；对高等数学课程的教学定位，由知识输入型导向（即关注教师要讲授什么）向知识输出型导向（即通过教师的教学，学生要学会什么，形成什么能力）转变；对高等数学课程的考核评价标准，由重视考试成绩的应