语文人教版六年级下册课外阅读指导.pptVIP

课外阅读指导;   苏霍姆林斯基说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。”; 介绍两种阅读方法： 阅读写景文章要注意以下几点： 1、抓住题眼，着眼景点，弄清作者的描景顺序。 2、写景的文章，一般在结构上采取“总---分”“分---总”或“总---分---总”的类型进行描写。 3、细读重点词句和段落，抓住景物的特点。写景文章主要运用拟人、比喻、夸张、想象等手法，通过对景物特点的描写，抒发自己的思想感情来表达中心思想。 4、概括中心思想时可采用这样的格式：文章描绘了（或记叙了）……赞美（或抒发、或表达）作者的……;阅读记事文章要注意以下几点： 1、通读全文，要明确文章所叙之事，找出文中表示事情发生的时间、地点、人物以及事???的起因、经过和结果。（这六个方面的内容，也叫记叙文的“六要素”）这样我们能大体把握文章的内容。 2、注意事情的前因后果。 3、精读全文，领悟作者的写作意图，概括文章的中心思想。我们可以采用这样的格式：本文通过……反映……歌颂（或批评或揭露）了……;书读百遍，其义自见。; （一）我家的小院 我家的东南边有一块方形的小院，里面种着各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。 春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油的。一群群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静的小院开始热闹起来了。 夏天，成行的向日葵长得很茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳怒放；火红的石榴开得十分茂盛，散发着阵阵芳香，引来一群群蝴蝶和蜜蜂。它们翩翩起舞，纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。地里茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，我感到了小院的可爱。; 秋天 喇叭花开了 在绿叶丛中伸出一支支粉色的小喇叭 正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌 石榴树上的石榴熟了 红色的果实咧开了嘴 露出了珍珠般的颗粒 好像迎着我咧嘴傻笑 这一切怎能不惹人喜爱呢？ 冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残枝披上了白雪，地上也盖上了厚厚的雪，整个小院成了银装素裹的白色世界。我情不自禁地赞道：“好美啊，小院！” 小院如此娇美，真是一幅诱人的四季画。;3、用“＝＝＝”在文中划出一个反问句，把它改为陈述句。 _________________________________________ 4、在文中用“——”划出一个比喻句，用“﹏﹏”划出一个拟人句。 5、文段是_______________结构，第二至五自然段是按__________________写的。 6、短文的中心句是_______________________；文章通过写_______________________________,表达了作者________________的思想感情。; 理解词、句的方法： 联系上下文，放到具体语言环境中。 抓句中的关键性词语，联系生活实际，以及时代背景来理解。 概括文章主要内容的方法： 1、记叙文要理清六要素 2、串联段意的方法，抓关键词句概括 3、主要人物+事件 谈句子作用： 开头（引出下文、总起全文、做铺垫） 中间（承上启下） 结尾（首尾呼应、前后照应、点明中心）; （二）体会爱心 有这样一位特别的母亲。 为了让女儿体验缺水的感觉，这位母亲带着上幼儿园的女儿从北京千里迢迢来到甘肃的定西。在汽车上，母亲告诉孩子，她们马上就要到一个缺水的地方了。女儿便打算向骆驼学习，赶紧灌下一瓶牛奶。 在定西的老乡家里，母女俩从一口看似干涸的井中打起一桶水，那还是去年积下的雨水。村民告诉她们，因用水紧张，这水还得循环着使用：先用来洗脸，然后用来洗衣服，最后又用这盆脏水去喂猪。 女儿说：“猪怎么能喝这样的水呢？” 妈妈反问：“那你觉得应该给它们喝什么？” 后来妈妈问她刚从井里打上来的水能不能喝，女儿立刻回答：“不能喝，不干净。” “如果你很渴呢？如果你两天没喝水了呢？”; “不喝。” 不过那晚小女孩哭了，不是因为她太渴、这儿太苦，而是因为妈妈训斥了她。这户老乡家数日来仅有的蔬菜便是土豆，为了招待远方来的客人，他们特地买来了韭菜。但当小女孩看到他们用雨水洗菜、揉面时，她拒绝吃饭。 对于小女孩来说，毕竟再大的挑剔也抵不过口渴的难耐，于是她终于喝了两天来的第一口水。 每天