语文人教版五年级下册8、童年的发现.docVIP

小林镇第一中学理想课堂导学案用纸 课 题 8、童年的发现 课型 新授 课 时 2 备课组 五语 中心发言人 备课时间 出示目标 导入新课 教学目标：　1.知识与技能目标：认识本课7个生字,会写12个字，理解“澄澈、困窘、天赋”三个词语的意思；体会含义深刻的句子的意思。2.过程与方法：让学生掌握大胆发现问题、思考问题的一般方法。3.情感态度目标：感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，积极关注生活的态度。 二次备课 教材和学情分析：本文讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。 教学重点：　理解作者“发现”的过程，“我”的伟大的“发现”是怎么来的，从而培养学生大胆发现问题寻根问底的精神。 教学难点：理解“我明白了—世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等句子的深刻含义。 自主学习 第一课时 导入：1、教师介绍有关胚胎发育的科学知识。 2、俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，猜测一下他是一个怎么样的孩子？ 1、自由朗读文章，学习课文中的生字，把课文读通顺。划出不理解的生字词、句子。 2、默读课文，思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。 合作探究： 1、默读课文，思考：“我”那非凡的发现，是怎样发现的？ 2、根据学习计划，分小组合作学习。 学习计划： （1）找出有关的句段。 （2）理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。 （3）在白纸上画出简单的发现流程图。 交流展示：1、学生读生字词，解释词语意思。 2、学生齐读课文，个人读。3、小组汇报，课堂交流。 反馈矫正： （1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。 （2）我们一起找老师请教，老师给我们解答。 （3）老师的解答激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。 （4）我对“九月怀胎”进行思考，终于找到了问题的答案，有了伟大的“发现”。 训练检测 pēi tāi??? huò huàn??? huá xiánɡ?? shuānɡ bì??? （????? ? ） （?????? ） （???? ?? ） （???? ?? ） tiān fù???? táo qì????? fán ɡài qǐ zhǐ?? chī mí? （?????? ） （?????? ） （?????? ）?????（?????? ）（?????? ） lí mǐ????? xiū kuì??? xìnɡ kuī???? qū zhú????? pò hài （?????? ） （?????? ） （?????? ） （?????? ） （?????? ）2、组词。　　梢（ ） 妨（ ） 构（ ）　　稍（ ） 防（ ） 沟（ ）　　迷（ ） 某（ ） 胞（ ）　　谜（ ） 谋（ ） 抱（ ） 3、填字成词。???? 一（???? ）正（???? ）??? 随（???? ）所（???? ）??? （???? ）不作（???? ）??? 绞（???? ）脑（???? ） 板书设计： 　 梦中飞行 8、童年的发现 请教老师 大胆猜想 课堂作业： 1、抄写本课的词语。 2、抄写课文中描写“我”的发现的句子。 3、用自己的话说说“我”的发现和发现的过程。 课后反思： 小林镇第一中学理想课堂导学案用纸 课 题 8、童年的发现 课型 课 时 2 备课组 中心发言人 备课时间 出示目标 导入新课 教学目标：1、复习字词。 2、感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神 3、体会含义深刻的句子。 二次备课 教材和学情分析：本文讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。 教学重点：感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神。 教学难点：体会含义深刻的句子。 合作探究： 1、默读课文，思考：从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？并在课文中找出有关的依据，画出相关的句子。 2、从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？ 3、如何理解“我明白了—世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”这句话的含义。 交流展示： 1、听写生字词，小组内互改。 2、小组合作交流。 反馈矫正： 我是一个求知若渴、寻根究底、大胆想象的孩子。 2、我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯，遇到问题要敢于动脑思考，要大胆创新，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。 3、这句话一语双关.其一,它讲出了科学事业发