《名人传》读书交流课教案.docxVIP

《青春作伴好读书——〈名人传〉读书交流课》教案 教学目标： 1、 走进《名人传》的世界，感受三位人物形象的魅力，并用文字进行 个性化的赏析和解读。 2、 围绕《名人传》展开名著阅读，激发阅读兴趣，引导读书方法，陶 冶高尚情操。 教学重点：了解与赏析《名人传》，引导读书方法。 教学难点：感受作品人物形象的精神力量，激发课外阅读兴趣。 教学方法：竞赛法、美文佳句品味赏读法、点拨法等 教学安排：一课时 教学过程： 一、 课前幻灯片随背景音乐播放学生读书手抄报作品。 二、 课程导入 走进名著，它是我们每个人一生都不该错过的灵魂驿站，它是经过岁月 洗礼、沙里淘金留下的精华，是人类文化长河中一颗颗璀璨的珍珠。这 里有尘封的往事，这里有异域的风情，这里有五彩的梦想，这里还有智 者向你倾诉衷肠…… 三、 学生展示《名人传》推荐语 生一：《名人传》推荐词 文学是一杯啤酒，她使人陶醉；文学是一杯白酒，它使人疯狂；文 学是一杯红酒，它使人回味…… 《名人传》便是这样的一本文学巨著，分别记叙了贝多芬、米开朗 基罗、列夫?托尔斯泰苦难和坎坷的一生，作者罗曼罗兰从多个方面描 写了这位伟人生活的不同历史时代情景和不同的民族文化背景，为我们 展现了 一幅波澜壮阔的历史画卷！ 自古以來，传记几乎都是记载名人的丰功伟绩，而《名人传》却使 我们看到了他们和止常人一样有他们的痛苦、挣扎和矛盾。人牛是艰苦 的，生活中充满了贫困、忧虑、孤独和辛劳，人们却彼此隔膜，不懂得 互相安慰，所以他要写《名人传》，要把伟大的心灵献给饱受苦难的人 们，使他们得到安慰和鼓舞。 作者以饱满的热情写到的三位英雄都是饱受痛苦折磨的人，但他们 却在痛苦中为人类创下了不朽的精神财富，在苦难面前的坚韧，告诉我 们一个人们告别崇高而自出平庸的社会里，《名人传》所呈现的这些巨 人的生涯就是一面明镜，使我们能体察到自己的卑微与渺小，激励我们 去追求丰富而伟大的人生！ “天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”让我们一起走 进痛苦和磨难造就的伟人…… 四、走进《名人传》 四、 走进《名人传》 1、 知识题竞答 “我要扼住命运的咽喉！”一一贝多芬 1） 1802年，贝多芬写了一封信给他的两个弟弟，世称什么？ 答：《海利根遗嘱》 2） 罗曼?罗兰以贝多芬为原型而创作的另一部小说是什么？ 答：《约翰?克里斯朵夫》 3） 1837年3月26 口贝多芬在哪里辞世？ 答：维也纳 苦难一生造就的一位伟大文学家——列夫?托尔斯泰 1） 列夫?托尔斯泰病逝在哪里？ 答：一个小火车站 2） 列夫?托尔斯泰的写作风格属于哪一种？ 答：批判现实主义 3） 列夫?托尔斯泰完成的第…部小说是什么？ 答：《童年时代》 执着、忠诚于艺术的真善美——米开朗琪罗 1） 米开朗琪罗代表了欧洲哪一时期雕塑艺术的巅峰？ 答：文艺复兴 2） 米开朗琪罗的哪…座雕像表现了男子的活力和美？ 答：大卫 3） 米开朗琪罗的一幅惊世壁画是在哪一座教堂的穹顶上？ 答：西斯庭教堂 2、 欣赏西斯廷教堂壁画 文字介绍:公元1541年,罗马西斯廷教堂出现一幅惊世骇俗的大型壁 画，名叫《最后的审判》（《末日审判》）。题材出自《圣经》，描绘 的是耶稣死去三天复活升入天国后，在天国宝座上审判尘世众生幽灵的 故事。世界各地的基督教堂，儿乎都有这个题材的壁画。唯有米开朗琪 罗画的这一幅与众不同，可谓离经叛道之作。画屮250个人物，个个赤 身裸体。救世主耶稣和依偎他身旁的圣母玛利亚，竟也一丝不挂!至于 那两百多个待审的男女老少“罪人”，更是千奇百怪，动作扭曲。有的 丑陋无比，有的妖艳绝伦，有的目光呆滞，有的神情贪焚，有的厮打狂 喊，有的拥吻哭泣。无论立者、蹲者、躺者、跪者，似乎都是无辜者， 没有一个表现出忏悔的样子。 该作品一揭幕，立刻轰动罗马全城。观者褒贬不一。赞赏它的，认为它 画外意深，讽喻之笔，入木三分，让当时伪善的教会无地自容;贬斥它 的，认为它亵渎了神明。 3、 作品赏析 1） 片段一 贝多芬的肖像描写：“他短小臃肿，外表结实，生就 运动家般的骨骼。一张土红色的宽大的脸，额角隆起，宽广无比。乌黑 的头发，异乎寻常的浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛 似“梅杜萨头上的乱蛇” O他的双眸具有强烈的震慑力，放射岀粗野狂 放的光芒。蓝灰色的眼珠往往会因兴奋或愤怒而张得很大，在眼眶里转 个不停，而眼珠人多数时候都将他内心的忧愁展露无遗。 赏析指导 抓住最能反映人物个性的外貌特征，细致刻画 运用修辞手法 按照一定顺序进行描写 外貌描写是为反映人物精神世界 2）片段二 【托尔斯泰《忏悔录》节选】 我爱上了这些人（平民们）o我越深入思索我常听到和读到的他们的 生活，我就越热爱他们，我自己也就生活得更愉快了。我这样生活了两 年，我身上发生了激变。这一激变早就在我身上