《商业伦理和会计职业道德》教学大纲(修订稿).docxVIP

硕士研究生课程教学大纲 课程名称 商业伦理与会计职业道德 教学大纲起用时间 2011年9月 课 程 基 本 情 况 1.课程总学分：2 课程总学时：36 （课内学时） 2.课程性质： 专业选修课 3.适用专业：会计硕士专业 4.开课学期：第X学期 5.先修课程：会计学，财务会计，管理会计等专业课 6.首选教材：叶陈刚2008,《商业伦理与会计职业道徳》，大连：东北财大出版社。 二选教材：Leonard J. Brooks, 2010,《商业伦理与会计职业道德》，北京：屮国人民 大学出版社。 7.教学方式：讲授、讨论 8.考核方式：本课程的考核分为平时考核（40%）与期终考核（60%）两部分。前者 主要包括考勤、课堂发言与讨论、课后作业、课程论文或调查报告；后者为期末命题 考试。 9.参考书目：（列出8—10部） （1） S.P.科塔里等，2009,《当代会计研究综述与评论》，北京：中国人民大学出版社。 （2） 许艳芳，裘益政，2010,《会计伦理学导论》，成都：西南财经大学出版社。 （3） 许家林，蔡传里，2011,《屮国会计发展与改革研究》，武汉：华中科技大学出 版社。 （4） Leonard J. Brooks, 2010,《商业伦理与会计职业道德》，北京：屮国人民大学出 版社。 （5） 【美】，2010,《会计职业道德研究》，上海：上海人民出版社。 （6） 叶陈毅，2009,《会计信用论》，北京：经济科学出版社。 （7） 刘军泉，2009,《会计职业判断研究》，北京：知识产权出版社。 （8） 朱世宏等，2008,《财经职业道德建设》，成都：西南财经大学出版社。 （9） 陈波，2009,《注册会计师行业管制制度及变迁研究》，北京：屮国社会科学出 版社。 （10） Richard T. De George ‘Business Ethics, 3rd.,New York: Macmillan Publishing Co., 1990 大 纲 撰 写 成 员 姓名 专业职称 学位 是否硕士生导师 本人签名 王勇 副教授 学士 否 王勇  （教学目的：要说明本课程教学达到的目的；教学要求：要说明各个教学环节的相关要求，包括课堂讨论、课后作业、实验教学、课程论文等；总字数限于700字以内。） 教学目的： 通过介绍与讨论商业伦理与会计职业道德的基本范畴、商业伦理与会计假账的道 德透视、企业对外经营、内部管理的伦理道德理念、企业信用管理制度建设、会计职 业道德教育与环境优化等，全而系统地讲解商业伦理与会计职业道德的理论与现实透 析。通过本课程学习使学生能比较广泛、系统地认识与理解商业伦理与会计职业道徳 的基本理论，并能在实践屮加以运用，分析与解决会计工作屮的职业道徳问题。从而 培养与提高学生的伦理与道德水准，提升分析会计实践中存在问题与解决问题的能 力，以适应不断提高的企业管理与会计核算的需要，遏制会计领域的道德滑坡。 通过本课程的教学，要求学生： 1、 掌握有关商业伦理与会计职业道徳的基本理论与思想方法； 2、 加强对商业伦理与会计职业道徳的整体认识，特别是要增强培养学生的会计 职业素养，提升其职业精神素质； 3、 能够结合我国会计诚信及职业道徳精神建设的实际情况，认真分析我国会计 职业道德中存在的现实问题，积极探索改善现状的对策； 课程教学H 课程教学H的及要求 2 ?教学方法 在教学过程川，首先将理论教学与实践教学相结合。重点通过案例分析加深学生 对课程内容的理解；采取多媒体教学及互动式教学方式，形成好的课堂狙围，提高学 生的学习兴趣；通过开展讨论，结合实际问题培养学生的思维能力、表达能力及分析 解决问题的能力；重视平时作业布置与及时批改，以启发性的题冃等强化教学过程质 量；将职业道德教育融入课程教学之中，增进学生对职业内涵、工作方式与手段的理 解，培养学生形成良好的职业道徳素养；教学中做好与学生的沟通，根据他们对教学 的意见、建议，开展对教学的研究，不断更新教学内容，改进教学方式。 本课程在教学方法上，围绕培养社会需要的高素质的复合型、创业创新型人才， 教师不仅将课堂理论教学、案例教学、专题讨论式教学相结合，而且要注重将课程教 学延仲到实践环节之中。任课教师在讲授过程中，应以课堂理论教学为主，适当穿插 一些小型案例以帮助学生理解课程知识。在具体操作时，根据不同章节的特点与教学 目的，在方法选择上应各有其侧重点。 3 ?教学要求： 本课程的考核方式可以多样化，可通过开卷、课程论文、平时作业等相结合的形 式对学生知识常握情况进行测试。（1）课堂讨论：本课程将有10课时左右的课堂讨 论，每一讨论题指定一名主发言人。每个学生至少担任一次主发言人。（2）课后作业: 本课程将布置作业4次左右。（3）课程论文：论文选题必须与