语文人教版五年级下册《14 再见了，亲人 》.docVIP

《14 再见了，亲人 》教学设计 庄河市实验小学 宋蕊男 一、导入 1、三分钟课前积累：同学们课前都积累了哪些令人感动的诗句？我们交流一下（生展示）。 2、新课导入 同学们，无论是在战争时期，还是在和平时代，都有许多令我们感动的人。尽管他们中的有些人，连名字都不为人所知，他们的形象却清晰地留在人们的记忆中。从今天开始我们将走进“他们让我感动”这一组元。本组课文为我们讲述了一些感人的故事。让我们在阅读中了解那可歌可泣的事，体会那令人震撼的情。请同学们打开书第67页，默读单元导读的第二自然段，思考本组课文的学习要求。 生答本单元的学习要求 下面我们就带着这些学习要求来学习本组的第一篇课文，第14课《再见了，亲人》同学们可以跟老师一起写。 板题：14 再见了，亲人 齐读课题。 师：“亲人”是什么意思，你是怎么理解的？ 生1：爸爸、妈妈 生2：爷爷、奶奶 生3：有血缘关系的人 师：预习了课文，文中的“亲人”是有血缘关系的人吗？ 生：不是 师：那这“亲人”指的是谁呢？ 生：朝鲜人民 师：这句话是谁对谁说的呢？ 生：是志愿军战士对朝鲜人民说的。 师：为什么志愿军战士把没有血缘关系的朝鲜人民称为亲人呢？相信同学们学习了课文之后就会得到答案。 二、检查预习 1、课前同学们预习了课文，下面老师要先来检查大家的预习情况。 （课件1出示词语）：战役 封锁 暂时 硝烟 噩耗 刚强 大嫂 篮子