班级管理-齐学红主编.pdf

班 级 管 理 主编　 齐学红 武 汉 大 学 出 版 社 ２１ 世 纪 教 师 教 育 课 规 划教 材 编审委员会 编委／ 顾问 郑日昌　 北京师范大学心理系教授、 博士生导师， 教育部大学、 中小学心理健康教育专家 指导委员会委员， 享受国务院突出贡献专家特殊津贴 刘华山　 华中师范大学心理系教授、 博士生导师， 教育部理科教学指导委员会委员 郭元祥　 华中师范大学教育学院教授、 博士生导师， 教育部基础教育课程改革课程专家组 成员 曲铁华　 东北师范大学教育科学学院教授、 博士生导师， 中国教育学会教育史分会理事 王坤庆　 华中师范大学教育学院教授、 博士生导师， 全国教育哲学专业委员会副主任 齐学红　 南京师范大学教育科学学院教授、 硕士生导师， 江苏省教育学会班主任专业委员 会理事长 刘新科　 陕西师范大学教育科学学院教授、 博士生导师， 中国教育学会教育史分会理事 易连云　 西南大学教育学院教授、 博士生导师， 中国教育学会德育论专业委员会副主任 张文兰　 陕西师范大学新闻与传播学院副院长， 教育部高等学校教育技术学专业教学指导 委员会委员 燕良轼　 湖南师范大学教育科学学院教授、 博士生导师， 中国心理学会理论心理学与心理 学史专业委员会委员、 中国心理学会科普委员会委员 刘家访　 福建师范大学教育科学与技术学院教授、 硕士生导师， 教育原理学科带头人 汪缚天　 徐州师范大学文学院教授、 硕士生导师， 江苏省语言文字专家咨询委员会委员 苏晓青　 徐州师范大学文学院教授、 硕士生导师， 国际中国语言学学会 （ＬＡＣＬ） 会员、 全国汉语方言学会理事 １ 前　 　 言 《班级管理概论》 一书自２００９年６ 月开始酝酿， 历时１年半的时间， 期间数易其稿， 终于将在２０１１年付梓印刷。 该教材在借鉴国内相关教材及最新学术研究成果的基础上， 力图在内容和体例上有所突破和创新， 进而形成了如下特点： １ 《班级管理概论》 作为一门专业基础课， 具有理论性、 应用性和综合性的特征， 是管理学与教育学的交叉学科， 以管理学、 教育学、 社会学作为学科基础， 体现了不同学 科之间的交叉与渗透。 在借鉴西方社会学、 管理学最新研究成果的基础上， 立足中国本土 的班级管理实践， 提供对中小学班级管理的基本分析框架。 ２ 作为高等师范院校教材， 本书的主要读者群是师范院校的大学生； 在强化一门学 科的基本概念、 理论框架的同时， 考虑到大学生自身教学与管理实践经验的不足， 尽可能 联系当前中小学班级管理的实际， 以生动鲜活的案例作为补充， 并尽可能做到通俗易懂， 从理论与实践两个维度丰富对中小学班级管理的理解与认识。 以往的班级管理教材， 或侧 重于班主任的具体工作内容， 缺少学科理论的支撑； 或侧重于介绍国外的班级管理理论， 缺少中国本土的班级管理实践。 本教材试图弥补这些缺陷， 以班级社会学和班级管理学的 最新理论成果为支撑， 结合中国丰富的班级管理实践， 采取理论阐述与案例分析相结合的 写作思路， 每一章都围绕一个当前理论界与实践领域的重点问题进行剖析， 力图构建一个 本土化的班级管理学学科理论框架。 ３ 在写作体例上作了大胆尝试与创新， 在每章正文前增加了 “导读” 部分， 提示本 章的学习要点， 应掌握的基本概念、 基本原理等； 正文部分将理论的阐述与生动鲜活的案 例分析相结合， 力图做到深入浅出； 课后的 “问题与思考” 部分， 强调将所学理论与实 际相结合， 通过创设问题情景， 或提供案例分析等形式， 引导学生关注现实中的班级管理 问题。 一、 结构框架及内容介绍 《班级管理概论》 一书借鉴了管理学中开放系统论的观点来认识班级组织以及班级 组织的管理， 把班级组织作为一个社会系统来认识， 而班级管理的任务则是保持系统 内部各要素之间的协调与平衡， 从而最终达成班级的育人功能。 本书的整体框架和写 作思路是： 班级管理是什么———班级管理的要素是如