语文人教版六年级下册邓娇燕：《真理诞生于一百个问好之后》（第一课时）.docxVIP

六下《真理诞生于一百个问号之后》第一课时教学设计 忠路镇狮子坝小学 邓娇燕 教学目标： 1、按一定的规律积累课文生字词并做到正确朗读。 2、围绕课文三则故事，速读概括三则故事主要意思，比读发现三则故事的相同之处，细读用成语评说三则故事中的三位主人公。 3、进一步学会概括，体悟三则故事的表达特点，感悟一定的语文学习方法。 教学过程： ????一、导入，揭题 1、师：同学们，老师这有几句格言，请听：（功夫不负有心人。有志者事竟成。团结就是力量。虚心使人进步，骄傲使人落后。）听说过吗？ 这些格言都阐明了真实的道理，所以我们也把它们称之为——真理（板书：真理），这些真理也常常成为我们的座佑铭，指导我们的言行。2、今天，老师再送同学们一条真理，那就是——真理诞生于一百个问号之后。板题（读课题。谁能说说你是怎么理解的？（学生自由发言） 3、了解作者 这篇课文的作者是谁？——叶永烈。以前听说过他吗？老师今天要特意介绍他，知道为什么吗？因为，由他主编的一本书，你们小时候应该都读过。——出示（作家资料） 叶永烈（1940—），浙江温州人，著名科普作家、传记文学作家，是《十万个为什么》的主要作者，著有科幻故事《小灵通漫游未来》等。 二、学习积累字词 1、看来，今天我们学习的课文是我们并不陌生的作家写的课文。你们已经预习过课文了，我们先来读词语。（屏幕出示） 纵观???定理???定律???学