第一节儿童心理发展的实质演示课件.pptVIP

2．从具体到抽象 儿童的心理活动最初是非常具体的，以后越来越抽象和概括化。儿童思维的发展过程就典型地反映了这一趋势。幼小儿童对事物的理解是非常具体形象的。成人典型的思维方式——抽象逻辑思维在学前末期才开始萌芽发展。 精选编制 3．从被动到主动 儿童心理活动最初是被动的，心理活动的主动性后来才发展起来，并逐渐提高，直到成人所具有的极大的主观能动性。儿童心理发展的这种趋势主要表现在两个方面： （1）从无意向有意发展。 （2）从主要受生理制约发展到自己主动调节。 4．从零乱到成体系 精选编制 三、发展的年龄特征与关键期 精选编制 （一）、发展的年龄特征 1、年龄是心理发展的一个时间维度 精选编制 一般从四个角度来衡量一个人的年龄大小 （1）、实际年龄 就是生理上的、从出生之日起计算的、实际的年龄。 因为出于各种需要，有人会改掉自己的真实年龄来达到目的，比如改小，让孩子显得潜力更大，从而进入篮球队；又或者进入体操行业，很多人改大自己的年龄——年龄过小会被禁止参加比赛。有时人的实际年龄很大，但是心里年龄很小，这也是强调实际年龄的原因。 精选编制 （2）、生理年龄 生理年龄是一个全新的概念，是指一个人生理学上的年龄，代表这个人的生命活力。生理年龄的高低，主要取决于人的生活方式和健康状况。 英国《每日镜报》报道，英国伦敦的科学家日前制订出一套新的健康检测法，可以测试出一个人的生理年龄，知道他是否未老先衰。一个人衰老速度越快，其真实的生理年龄就越大。 精选编制 （3）心理年龄 心理年龄是指人的整体心理特征所表露的年龄特征，与实际年龄并不完全一致。人的一生共经历8个心理时期，即胎儿期、乳儿期、幼儿期、学龄期、青少年期、青年期、中年期、老年期。每个心理年龄期都有不同的心理特点，如幼儿期天真活泼；青少年期自我意识增强，身心飞跃突变，心理活动进入剧烈动荡期；进入老年期，心理活动趋向成熟稳定、老成持重、身心功能弹性降低、情感容易倾向忧郁、猜疑。 精选编制 （4）、社会年龄 社会年龄，简称社龄，是指一个人在他所处的环境中，被其他人在心理上所认为处在的年龄状态。并不等同于他的实际年龄。而是他处在别人心理中的状态。不是真实存在于物质世界中，而是存在于精神世界的主观判断。 精选编制 2、年龄特征是指某一年龄段的整体特征 心理发展的年龄特征是指心理在一定年龄阶段中那些一般的、典型的、本质的特征。 请看书P27 精选编制 3、心理年龄特征既有稳定性又具有可变性。 在一定条件下,心理发展的年龄特征既是相对稳定的,同时又是可以随着社会生活和教育条件等文化背景的改变而有一定程度的改变. 请看书P28 精选编制 （二）心理发展的关键期 精选编制 第二章 儿童心理发展的 基本理论问题 精选编制 第一节 儿童心理发展的 实质 一、发展的概念 二、发展的主要特点 三、发展的年龄特征与关键期 精选编制 一、发展的概念 精选编制 有一种动物，早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路，它是什么动物？ 人 精选编制 相关名言 1.创举促进创造力的发展。——歌德 2.智力的发展是全面的，自发的。——爱默生 3.勇敢是一种基于自尊的意识而发展成的能力。——拿破仑 4.科学发展的终点是哲学，哲学发展的终点是宗教。——杨振宁 精选编制 5.对知识的每次运用，同时也就是知识的发展和深入。——苏霍姆林斯基 6.地外文明的探索不仅是宇宙探索的一部分，同时对人类的进化和科技的发展将产生深远的影响。——周海中 7.绝对美的标准是不存在的，并且也不可能存在。人们对美的概念在历史发展过程中无疑地变化着。——普列汉诺夫 精选编制 发展是哲学术语，指事物由小到大，由简到繁，由低级到高级，由旧物质到新物质的运动变化过程。事物的发展原因是事物联系的普遍性，事物发展的根源是事物的内部矛盾，即事物的内因。唯物辩证法认为，物质是运动的物质，运动是物质的根本属性，而向前的，上升的，进步的运动即是发展。发展的本质是新事物的产生和旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物。 精选编制 从心理学的角度来看：发展是个体随年龄的增长，在相应环境的作用下，整个反应活动不断地得到改造，日趋完善、复杂化的过程，是一种体现在个体内部的连续而稳定的变化。 也就是说：发展是指个体生命全程中系统的和连续性的变化。 精选编制 人的发展是指人在生命过程中所发生的一系列生理、心理和社会适应的变化过程。 精选编制 发展的内涵： 第一、发展使一种变化 发展是一种变化,但并非任何变化都是发展.唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进和上升的趋向性.发展的实质是事物