河北唐山开滦二中学高中语文说理诗歌时学案人教版选修《诗歌》.docVIP

PAGE PAGE 3 河北省唐山市开滦第二中学高中语文 说理诗歌课时1学案 新人教版选修《诗歌》 【学习目标】1、体会诗人如何体现高深的哲理 2、鉴赏诗歌的语言写作技巧，体会诗人感情 【重点难点】2、鉴赏诗歌的语言写作技巧，体会诗人感情 【学习内容】 一、如何体现高深的哲理 （一） 苏轼的《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此同中。 前两句写作者在庐山中游览，从不同的角度、不同的距离，看到庐山变化无穷的神奇，领略到庐山多姿多彩的秀美，饱览了仙景般的风光。那么庐山究竟是个什么样子？走来走去看了半天的苏轼，似乎也陷入说不清楚的困惑，可能正是这种有些困惑的真实感受，自然引出有如神来之笔的三四两句诗。 （二）王安石的《登飞来峰》：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 首句极写塔之高，分两层，一是塔在山上，足见其高，二是塔高千寻更见其高。次句再用传说来衬托塔的高，太阳都是从脚下升起来的，包孕了处在最高的位置。这前两句为第四句的“最高层”奠定了坚实的基础。三句一转，有持无恐地提出不畏浮云遮望眼的结论，第四句点出早已准备好的原因，只缘身在最高层。 历来人们说这首诗是在登山写景中，说明了登高望远这一道理。其实王安石的话虽然包含这个道理， 但分明大于和高于这个道理，王安石说的，不是一般的站得高，