幼儿园环 境创设.pptVIP

幼儿园环境创设 一、什么是幼儿园的环境？ 陈鹤琴：“幼儿园环境是幼儿所接触的，能给他以刺激的一切物质。” 1、物质环境：生活设施、玩教具材料设备等。 2、精神环境：文化环境、心理环境。 幼儿园的环境是幼儿与课程互动的桥梁 1、环境呈现出的内容、形式与幼儿园课程主题相辅相成。 单一的教学活动延伸到区域活动和日常生活中 2、环境呈现的内容紧扣幼儿已有经验，蕴含幼儿经验的最近发展区。 避免环境、课程、幼儿之间相互脱节。 3、环境中呈现出的内容和形式能被幼儿充分利用。 提高幼儿对环境的操作和利用率。 二、幼儿园环境的特点 “怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。” 幼儿园环境不同于家庭、其他社会机构的环境。 以幼儿身心的和谐发展为出发点和归属点。 1、体现科学的学前教育理念。 小学化倾向——幼儿发展的片面性 幼儿整体发展、培养幼儿健全人格——终身幸福 2、以生活为首要目的的环境。 为幼儿提供感受生活的各种机会，不是呈现某种单一的生活。 呵护幼儿在生活中对真善美的发现和表达，保护幼儿的天性。 3、能激励幼儿感受美、欣赏美、展示美。 美育的重要性，幼儿欣赏美的能力比创造美的能力更重要。 爱美是幼儿的天性。 园址——绿化程度、周围环境、空气质量等。 班级、走廊等角落发挥美的功能。 环境中呈现的美是幼儿熟悉的内容和形式