第三章 学前儿童美术能力发展阶段与特点演示课件.pptVIP

第三章 学前儿童美术能力发展阶段与特点 精选编制 第一节 学前儿童绘画发展阶段和特征 精选编制 CONTENTS Lorem ipsum dolor sit Lorem ipsum dolor sit Lorem ipsum dolor sit Lorem ipsum dolor sit 精选编制 一、国内外儿童绘画发展阶段(记忆） （一）皮亚杰认知发展规律和罗恩菲尔德的儿童画发展阶段比较 0-2岁：感觉运动阶段 （皮）1、模仿、客体永久性A(8-12个月）、B（12-18个月） （罗）2、美术活动的基本背景（触摸、听等感觉经验） 精选编制 2-4岁：前概念期（符号功能期） （皮）1、延迟模仿、假装游戏（与现实生活日益分离、自己身份加入的减少、复杂性提高协调到相互）、独白 （罗）2、涂鸦阶段：乱涂、重复性控制、非眼前的复制展现 精选编制 3、4-7岁： 直觉思维期 （皮）1、自我中心性（三座山实验）、 泛灵论（所有-移动的-自发的运动的-动植物11、12岁）、 缺乏守恒（去中心化来关注多个方面、可逆性来反向思考） （罗）2、图示前期 符号画人 透明画法 空间排列 精选编制 （二）国内的一般学前儿童绘画发展阶段 1、涂鸦阶段 （1）无控制涂鸦——线条不分化、愉快的机械运动（杂乱线） （2）有控制涂鸦——单一线、控制线、圆圈线 （3）命名涂鸦——命名线 精选编制 2、象征阶段——符号化、未分化、凭借主观直觉 （1）早期象征阶段 造型上：简单线条勾勒轮廓、缺乏完整性、语言补充、 色彩上：颜色少、小面积涂色不均匀、 构图上：无空间逻辑关系 精选编制 （2）中后期象征阶段 题材变广、 颜色偏好、按色择物、轮廓内涂色、 空间关系秩序 精选编制 3、图式阶段——感受性、手眼协调、 缺乏写实性 （1）早期图式阶段 造型——图形开始融合、死板 色彩——精细、按物择色、不协调 空间——层次感、比例远近关系较差、 精选编制 （2）后期图式阶段 造型上——线条流畅、结构合理、细节表现、尝试立体 色彩上——主色调统一于主题、协调、情感与色彩挂钩 构图上——某一角度表现、遮挡式画法、主题相关 精选编制 二、儿童绘画的特征 1、拟人化：泛灵论 2、透明式 3、展开式：画所知而非所见 4、夸张式 精选编制 第二节 儿童手工制作能力的发展 精选编制 手工制作能力发展的阶段和特征 （一）玩耍阶段（2-4） 无目的、享受变化的快感——使用手掌、指尖压、挖、撕，剪刀随意 精选编制 （二）直觉表现阶段（4-5岁） 有意图的制作、 团搓压捏表现基本特征、 非理性、夸大的、 单纸折叠和剪出直线弧线、但幼稚粗糙 精选编制