科学《指尖上的偶》教学反思.docVIP

科学《指尖上的玩偶》教学反思 科学《指尖上的玩偶》教学反思 在我们周围，从地上的花草树木、到天空的太阳、月亮等自然物和自然现象，无不充满着科学的因素。在一次大班幼儿的科学活动中，我利用一次性筷子两边绕上铅丝，请小朋友在筷子两边的铁丝上挂雪花片的操作，激发幼儿探索平衡的简单原理。 在探索活动中，我看见很多幼儿先是在筷子的两边各挂了一片雪花片，然后将筷子放在自己的手指尖上，很快，指尖的筷子一下就倒了下。好奇的幼儿就尝试其他方法，如分别在筷子的两边挂上两片、三片……雪花片，神奇的现象出现了，同样还是那根筷子，居然能站立在小朋友自己的手指尖上了。我看到好多小朋友的表情惊奇得有点不敢相信自己的眼睛！一会儿又马上将自己发现迫不及待地告诉旁边的小朋友。 为了将幼儿的发现记录汇总，我设计了一张集体记录表，然后请个别幼儿介绍自己的玩法。幼儿高举着小手告诉我：“老师，我在筷子的两边挂了两片雪花片，筷子就站起了。”另一小朋友说：“老师，我两边挂三片雪花片也能站起的！”有小朋友说四片也能的。这时，我提示说：“还有不一样的发现吗？”班级里居然安静了点，我接着追问：“哪些小朋友试过两边都挂一片的呀？”班上的小朋友似乎一点也不积极，没人举手。这真是奇了怪了！明明好多小朋友都试过的，怎么就每人讲述呢？ 为了堂的效率，我自己示范了两边各挂一片的情况，结果，筷子倒下了。我问：“你们也是这样的吗？”