人教2011版小学数学四年级四年级下册数学《小数的大小比较》教学设计 .docVIP

四年级下册数学《小数的大小比较》教学设计 白石小学 唐园 教学目标: 1.学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。 2.通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。 3.在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。 教学重点：小数大小的比较方法和步骤。 教学难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。 一、复习引入 7990○799? ? 6124○6224? ? 6224○6226? ??? 说说怎样比较整数的大小? 师：我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。(板书课题：小数大小的比较)? ? ? ? 二、学习新课 1、出示例5： 姓??名? ???成绩/m ? ?? ? 小 明?? 3.05 ? ?? 小??红? ?? 2.84 ? ?? ?? 小??莉? ?? ?2.88 ? ?? ? 小??军? ?? ?2.93 问：你能给他们排出名次吗？ 明确：先比较整数部分 32,所以3.05是最大的。 整数部分相同，再比较小数部分：2.84、2.88、2.93整数部分都相同，则比较小数部分十分位，98,所以2.932.8（） 十分位相同，再比较百分位，84,所以2.882.84 最后比较结果：3.052.9