我要的是葫芦主题教学设计.docxVIP

我要的是葫芦主题教学设计 　　我要的是葫芦一文向我们讲述了事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节的道理。下面是小编想跟大家分享的我要的是葫芦主题教学设计，欢迎大家浏览。　　1、写好“言、每、棵、怪、慢”6个字。正确、流利、有感情地朗读课文，边读边悟，体会种葫芦人的心态。体会反问句，感叹句及陈述句的不同语气。　　2、学会带着问题读课文，读中感悟，看图与学文相结合。　　3、懂得当自己做错事情时一定要听别人的劝告。懂得做任何事都要注意事物之间的联系。　　1、写好“言、每、棵、怪、慢”6个字。正确、流利、有感情地朗读课文，边读边悟，体会种葫芦人的心态。体会反问句，感叹句及陈述句的不同语气。　　2、学会带着问题读课文，读中感悟，看图与学文相结合。　　通过读读、找找、想想、说说、编编、画画等方法让学生充分阅读，自主探究。另外，由于本文是一篇寓言故事，学生很喜欢读，因此，教学中采用不同形式的读，如(自由读、指名读、齐读、师读生评价、分角色读)再加上自主探究等学习方法能使学生更好的去理解含义深刻的词语和句子。学生对课文的内容以及所蕴含的道理都有了更深刻的认识，人物的神态、语言都通过看图和朗读得到充分的感悟。　　游戏导入——学习一、四自然段——学习第二、三自然段——拓展延伸　　第二课时　　一、课前游戏，激发兴趣。　　1、课件出示找不同画面。　　2、学生认真观察图片