6.冬阳 童年 骆驼队.docxVIP

　 6. 冬阳 童年 骆驼队 太和县双庙镇宋园小学：云素芬 教学目标 　　　1．认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2．读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。 　　　3．背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。 　　教学重点 　　　能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。 　　教学难点 　　　理解课文最后两段。 教学过程 一、检查预习情况。 1、巩固生字词的学习，读好相关句段。 毡帽 卸煤 优质 交错 傻事 驼绒 咀嚼 寂寞 沙漠 棉袄 袍子 2、认识题目中的间隔号，体会其作用。 3、整体把握课文内容，用上题目中的3个词语说一句话，描述一幅画面。 二、理解课文内容，感受作者的写作特点，引导学生完成从一篇文到一本书的阅读。 1、认识作者，学会从资料袋中提取信息。 2、作者为什么要写《城南旧事》？尽可能用简练的语言概括出作者写了童年的几件事？ 3、选取自己最喜欢的一件事，练习有感情地朗读课文，汇报。反馈汇报。 四件事：学骆驼咀嚼 议驼铃的作用 想剪驼绒 问驼队的踪影。 指导学生儫相关段落。 引导学生体会其自然、质朴的表达手法，引领学生从一篇文到一本书的阅读。 A、那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错的磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 B、阅读《城南旧事》片段，感受英子的天真好问，体会童年的乐趣。 三、整体回归课文内容，想一想作者是按照什么顺序写的？ 1、了解写作顺序的，读好相关句子。 2、读好最后的两个自然段，体会作者对童年的怀念之情。 3、重识题目，感受其中的文学色彩。 4、讨论，这本书为什么受到读者的欢迎。 四、布置作业