语文人教版六年级下册同学录永留念 巧赠言师生情.docVIP

广州市天河区石牌小学 语文教学设计模板 课题 6单综合性学习：同学录永留念 巧赠言师生情 课时 第2课时 执教 六年级 蔡坚 日期 2017.5.6 教材分析： 本课“同学录、毕业赠言”是人教版12册第6单元综合性学习“难忘小学生活”第二板块“依依惜别”的一个活动内容，综合性学习要以学生自己的活动为主。教材中体现了综合性学习自主、合作、探究、开放的特征。《同学录》是不仅一首儿童诗，而且是情味浓浓的倡议，让同学了解同学录的作用，鼓励制作自己的同学录。《毕业赠言》两组赠言分别是给老师和同学的，为学生提供了一次表达情感、交流思想的机会。 二、学情分析： 1.六年级学生经过这两年的学习，开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，具备了综合性学习的基础。但孩子的自主、合作、探究的能力参差不齐，部分学生的合作探究能力有待改善。 2、学生对思维导图的使用，经过了将近三年的学习，对于导图的使用已经比较娴熟，借助导图的发散和归总可以提高发散思维和概括的能力。 3、大部分学生能写出带有修辞手法（比喻、拟人、排比等）的句子，对于抓住人物特点写赠言的能力需要提高。 三、教学目标： 1（知识与能力）了解同学录的作用，能做自己班级的同学录，学会写赠言。 2（过程与方法）正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高对赠言的辨别能力。 3（过程与方法）选择自己熟悉的师长和同学，根据人物的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。 4（情感、态度与价值观）在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。 教学重点：教学目标1、2、 五、教学难点：教学目标3、 六、教学准备： 1学生：自己制作纸质“同学录”，小组合作加工“班级电子纪念册”。 2教师： Imindmap软件制作的脑图课件、学案电子版。 3多媒体硬件：电脑网络课室、电子白板。 教学过程设计：（见下表） 第一课时简案： 小结上一节课3种应用文（信、演讲稿、建议书）的学习情况。 进行“同学录”的教学： a整合综合实践课程的内容，通过小组合作、制作、评比出各小组手工制作的优秀同学。 b请优秀同学介绍制作的经验，并利用“同学录”的微课进行课前先学和课后巩固。 3结合老师和同学的讲解和经验介绍，课外修改自己制作的同学录。 教学环节 目标及内容（知识、能力） 教学策略（情境、模式、方法等。注意学生学习方式设计） 评价与落实（量表、作业、表现性评价内容等） 时间分配 明确要求 1明确本单元综合性学习的特点，及本课的教学内容。 2培养认真聆听的能力。 复习导入 （媒体出示本单元的特点和要求，及第二板块的活动建议） 1师导语： a 语文综合性学习与综合实践学科整合的特点。 B 语文的综合性学习要更有语文味。 c同学录和毕业赠言的关系。 3 二、 展示成果 1培养合作、交流的能力。 2 达成教学目标1。 检查课前准备及课前先学的情况。 umu关于“同学录”微课课前先学的调查统计、照片等。师小结过渡。（2分）课前扫描二维码可做调查。 播放“同学录”微课的诗歌引入。 学生展示 “班级同学录”的电子纪念册ppt。 展示综合实践课评选出一等奖的同学录作品。（2分） 过渡到“毕业赠言” 1师生口头评价。 2umu网页数据评价。 12 三、 学习 “赠言” 1达成教学目标2. 2、提高口头表达能力和聆听能力。 3、培养归纳能力和和欣赏判断能力。 出示课本内容。P143 1、什么是赠言？师生问答。赠言： 临别给朋友留下的忠告或鼓励的话。 2“送别诗”就是古人版的赠言，谁来背几首？《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《芙蓉楼送辛渐》等等 播放“送别诗ppt”，分组感情朗读。 3“一片冰心在玉壶”，纯洁的友谊永存心底。古人的赠言构思多么巧妙啊，我们马上就要毕业了，临别之前，咱们也要好好地酝酿一下对老师和同学想说的话，写下我们的赠言。 4读课本的赠言。 a借助思维导图梳理赠言的写作对象。 5 学习赠言的写作要求。 a根据思维导图第二分支进行学习。B分析“主题健康”“因人而异”的例句，进行判断选择（白板操作选择题）。 师过渡语 6学习“怎么写”的“赠言类型”与“写法风格”，赏析赠言例句。（指导感情朗读） 1师生口头评价 2白板进行判断、选择练习。 12 五、赠言 练笔 1达成教学目标3、4。 2提高口头表达能力和聆听能力。 1选择其中喜欢的三种类型或风格的仿写赠言，对象是同班同学。（生电脑输入，大屏幕滚动展示学生作品。） 2猜猜写给谁？（选择个别同学的赠言进行投影展示，猜猜写给谁？师生点评促优。评出最具个性、幽默、文采三个大奖） 3生修改赠言。（播放“送别”的轻音乐。）（写在心愿卡上，赠给同学和老师或学校，留下美好