浅谈对光学知识部分的教学处理.docVIP

浅谈对光学知识部分的教学处理????????????? 马振玉 ?????初中物理人教版八年级上册书用两章的内容编排了光学的有关知识，内容丰富，探究活动多，趣味性强，如果教师能创设性地运用好教材，将为后继的有效教学打下坚实的基础。课改呼吁教育教学要注重提高学生的多种能力，尤其是创新能力，而甚少提及教师的创新能力。我个人认为，教师的创新能力是有效教学的保证，也是学生创新能力的催化剂。在光知识的教学中，我琢磨着：在学生进入物理学习之初，如何让他们领略物理学的美妙和神奇，方法和成就……。下面谈谈我的一些做法，与同行们共享。 1、把学生探究性学习摆在重要地位 ????人们的许多物理知识是通过观察和实验认真地加以思索和总结得到的。光现象在社会生活中应用非常广泛，学生对光的感性认识也非常丰富，基于生活经验和许多“未解”之迷，如对于彩虹，自然界在特定雨天后才能看到，平时看不到。但在教学中我用三棱镜做光的色散实验让“彩虹”出现在教室里, 使学生感到新奇和“震撼”，从而意识到什么是实验。实验就是在人工控制条件下使物理现象重复出现供人们观察和研究的工作。通过实验，能够对物理现象获得本质上的认识，那么在这里学习的就不仅是色散的知识，更重要的学习了这种探索的方法——实验。通过实验把学生带入身边的物理世界，去体验大自然的神奇。 ????我在教学中，注意节节紧扣，指导学生尽可能地利用身边的器材进行课内外探究和