蚂蚁-四年级科学说课稿课件.pptVIP

说教材 内容 《观察蚂蚁》是鄂教版四年级上册二单元第5课的内容 2.教材的地位与作用 活动目标 知识目标： 引导学生通过观察，它有头、胸、腹三部分和六只脚。 能力目标： 经历探究捉蚂蚁，观察蚂蚁的过程，想办法解决观察过程中的问题,尝试用不同的方法进行观察研究,培养学生的探究能力。 情感目标：在活动中体会应该爱护小动物,珍爱生命。 教学重点、难点 重点： 观察蚂蚁的外形特征。 难点： 能自己想办法解决观察探究过程中产生的问题 二、教学准备： 课件、教材配套光盘、放大镜、蚂蚁、记录本和笔、昆虫观察盒、水槽，塑料瓶盖等。学生须课前抓到蚂蚁，为学生上课观察蚂蚁做准备。 说教法　说学法 一、教法 1、引导——探究法 2、分组讨论法 二、学法 　　主要采用 实验法、小组合作探究、图画等学法 （一）整体设计 1.创设情境,导入新课。 2.组织活动,探索新知。 3.游戏互动，深化认识。 4.拓展延伸,发展能力。 （二）环节设计 四.说教学流程 一 谜语导入 个子不大，能量不小， 团结互助，勇敢勤劳， 能啃骨头，会挖地道， 行军作战，井井有条。 设计意图 用猜谜语的形式，引导学生去猜一猜，提高他们的学习兴趣。 二 组织活动，探究新知 活动一：说一说 可不要伤害它们哟？ 你是用什么办法把蚂蚁请到我们教室来? 设计意图 比一比看谁的方法最有礼貌，让孩子体验到要珍爱生命，不要伤害小动物。 活动二: 初步观察蚂蚁 你准备用什么方法去观察蚂蚁，小组讨论。 合作讨论,探究观察方法 观察到的结果不一样? 观察时遇到难题了吗?怎么办呢? 解决的办法 方法一 用毛笔的毛夹着蚂蚁观察。 方法二 在一个浅盆子里装一点儿水，水中央放一个小瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上爬，进行观察。 方法三 把蚂蚁放在簿的玻璃杯中，用放大镜盖住杯口观察。 方法四 用胶水粘着蚂蚁观察。 …… …… 成果再次观察蚂蚁，展示成果 活动四: 蚂蚁的外部形态 设计意图 我运用了多种方式引导学生进行观察活动， 在整节课中充分体现学生的观察能力，细心呵护学生与生俱来的好奇心，让学生充分体现自我价值，培养他们对科学的兴趣和求知欲，帮助他们体验科学活动的过程和方法，在探究过程中我没有束缚学生的思维，让他们自由的选择探究内容和探究的方法，学生轻松快乐的进行科学探究与观察活动，在教学中我向学生提供充分的科学探究机会。 三.游戏互动，深化认识 谁的眼睛亮 设计意图 兴趣是最好的老师，我把这一探究活动设计成一个师生互动的小游戏，比一比谁的眼睛亮，让学生在规定的时间内认真仔细的观察，老师对于学生的汇报在黑板上画蚂蚁，画出蚂蚁的形态，学生不断的补充，最后评议，让学生对自己的观察结果进行评价，形成自我评价的过程，体现评价多元化，使学生在师生互动中对蚂蚁外形形态有准确的把握，给予学生发表建议和意见的机会，充分调动他们学习的积极性。 1．课外研究，对学生寄予新的期待 2．送蚂蚁回家。 四.拓展延伸,发展能力 你想知道吗？ 1、你知道蚂蚁怎么打招呼吗？ 2、为什么蚂蚁会乖乖的排队行动？ …… 大家想知道这些奥秘吗？各小组讨论一下,然后确定一个课外研究课题,在课后继续你们的探究,并把课外探究的结果填在我们的研究报告单里.下一节我们举行一个”蚂蚁研究信息报告会”,好不好? 设计意图 整节课以探究活动为主，一节课短短的40分钟不可能让学生观察到所有的事实，只能在有限的40分钟时间里尽可能的调动学生的兴趣，所以最后我设计了让学生带上自己的蚂蚁放回大自然中去观察，让观察更真实，并用拟人化的说法要求学生把蚂蚁送回家，让学生再一次认识到要珍爱生命，不要伤害小动物，意识到人和动物要和谐相处。 板书设计 谢谢大家