语文人教版六年级下册我的理想 教学设计.docVIP

我的理想 教学设计 董家畈中心小学 冯 杰 【教学目标】 1、提高学生的口语交际能力。在口语交际中要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方，还要耐心倾听、进行评价； 2、使学生认识到树立理想的重要性并树立良好的理想观； 3、激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。 【教学重难点】 1、在口语交际中继续提高学生的口语交际水平，并使学生理解“理想”的含义与树立良好的理想观； 2、使学生明确并树立崇高的理想，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。 【课时安排】1课时 【课前准备】 收集一些名人从小就树立起崇高理想的事例。 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 课前谈话： 1、交流名人名言。（课前我布置大家收集有关理想的名人名言，我们来分享一下彼此的收获吧。）你们善于收集、乐于表达、专于倾听，真棒！ 2、什么是理想呢？（老师还让同学们创编一句自己的名言，回答什么是理想这个问题。谁来发布自己的名言！） 一、创设情景、导入新课。 1、板书课题。说得真好！老师坚信十几二十年后，你们所说的一定会有被收入名人名言录里的。 2、闭目静思，畅想理想。请闭上眼睛，静思“长大后，我要成为一名……”，请睁开你明亮的双眸，坚定的把你的的理想说出来吧！指名说、同桌再说、大声对自己说。 二、畅谈理想，明确目标 　　1、谈名人的理想。 （1） “赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”（出示课件一） 这是郝副营长的的理想。正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。 　（2）为中华之崛起而读书。（出示课件二） 1989年前13岁的周恩来”—语惊人，掌声四起。我们不会忘记周恩来为实现他的理想而刻苦读书的历历往事： 图书馆，他专心致志，如饥似渴；旅行途中，他争分夺秒，不知疲倦； “大江歌罢掉头东”，他东渡日本，为的是寻求救国救民的真理； 他远涉重洋，赴法勤工俭学，为的正是中华之崛起…… “志当存高远。”有了远大的理想就有了恒久的精神动力。名人的理想是那么的崇高，那种奋斗精神永远激励着我们。 2、小组交流：每个人都有自己心慕已久的理想，你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？赶快把你的想法告诉你的学习伙伴吧，温馨提醒：尽量把意思表达清楚，做到有中心、有条理。 【1】自己的理想是什么？ 【2】为什么会有这样的理想？ 【3】为实现这一理想，我现在该怎么做同时，倾听的同学要专注，及时提出问题，让你的伙伴说好他的理想。 3、演讲要求：（出示课件三） （1）讲真话、表真情。 （2）有中心、有条理。 （3）态度自然、大方。 （4）语气、语调适当。 三、多层互动，抒发激情 　　1、看到了我们每个小组都在紧张的备战，为自己的选手出谋划策，比赛马上开始，注意：本组其他同学为拉拉队员，用自己喜欢的方式为选手加油助威，其他小组分别推选一名评委参加评议。哪个小组的“小小演讲家”愿意参赛。 　　2、学生演讲，多层互动。 　 （1）甲生讲。评委们，你们觉得这位选手和他的拉拉队员表现如何？请直接对他们说。 （2）谁愿意挑战甲。 （3）评选冠军。 君子藏器于身，待时而动。良机只有一次，一但坐失，就再也得不到了。比赛到此结束，还想讲？那就请你们好好把握下次机会！同学们，接下来我们该评这次比赛的冠军了，每组根据选手的表现，讨论一下你们准备推荐谁为比赛冠军，并说说推荐的理由。推荐的时候同组的可以补充，其他组的可以提问问题或者提出不同意见，也可以进行反驳。 3、（教师播放（课件四），显示《理想之歌》，要求全班同学一起读。）同学们，有人说理想是玉，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯…… 理想是玉，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。 平凡的人因为理想而伟大， 有理想就是一个不凡的人。 理想开花，桃李要结甜硕果； 理想抽芽，榆杨会有浓绿荫。 请乘理想之马，回鞭从此起程，