人教2011版小学数学四年级小数加减混合运算顺序.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 3 《小数加减混合运算》 HYPERLINK / \t _blank 教学反思 《小数加减混合运算》是人教版四年级下册第六单元《小数加减运算》的一个知识点。反思本节课的教学，既有很多的收获，也有教后的不足。 一、收获之处 1.很好的落实了《义务教育数学课程标准》教育理念 《义务教育数学课程标准》指出：“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。”“数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。”本节课的教学，无论是教法学法的选择，还是教学过程的设计，都努力体现对新课程理念的落实。如教学中引导学生探索小数加减混合运算，先让学生复习整数加减混合运算，小数加减一步运算，让学生运用已有知识经验在类比迁移中获得新知识。再如以教材主题图为素材，创设学生熟悉的生活情境，激发了学生学习数学的积极性，学生带着浓厚的兴趣参与到问题的解决中，完成了教学任务。 以“说”为途径，培养了学生概括总结能力 本节课教学，让学生说运