语文人教版八年级下册《阿长与山海经》.pptVIP

6 阿长与《山海经》;1、掌握文章重点字词，在熟读课文的基础上整体把握文章的内容。（重点） 2、探究文章锤炼语言的方式；学习选取典型事例表现人物的写法和欲扬先抑的表现手法。（难点) 3、感受鲁迅先生对一位普通劳动妇女的尊敬、感激、怀念之情。(重点）;鲁迅故居;鲁迅故居;鲁迅故居;作者名片;背景链接;字词学习;词语解释;【深不可测】深得无法测量。形容极深，也比喻不易捉摸。 【情有可原】从情理上可以原谅。 【诘问】责问。 【渴慕】非常思慕、渴望。 【霹雳】原指云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。文中指“我”受到了极大的震撼。 【震悚】因恐惧而颤动。文中是震惊的意思。;整体感知; 小组讨论，推选代表发言：课文围绕“阿长”写了哪些事情? 重点写的是什么？ ;热爱关心孩子;揣摩细节 了解人物;重点体会下面语句（分任务合作学习，教师随机抽查回答）;1.“她生得黄胖而矮。”从“黄”字你体会到了什么？（第一.三。小组学习任务);;4.长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？第八小组回答; 使人看到了长妈妈的无知、淳朴。;; 在这个语言描写中，我不仅看到一个衣着朴素、满脸笑容的劳动妇女的外貌，而且听到她那亲切自然的语言，感受到她为孩子办成一件事后内心的无比喜悦。把“山海经”念成“三哼经”，恰如其分地点明她的身份和社会地位，说明阿长是个“文盲”，却买来了“我”心爱的书，实在出人意料。也暗示了她买此书定是费尽周折,体现了她对“我”的爱。; 同学们，你从那些与阿长有关的事情中，看出作者对“长妈妈”的感情有什么变化？(划出感情前后变化的6个词);长妈妈;1.学习本文后，你对阿长这一人物形象有着怎样的理解和认识？;请简要概括文章的主旨内容。;阿长与《山海经》; 一天，鲁迅穿着一件破旧的衣服上理发院去理发。理发师见他穿着很随便，而且看起来很肮脏，觉得他好像是个乞丐，就随随便便地给他剪了头发。理了发后，鲁迅从口袋里胡乱抓了一把钱交给理发师，便头也不回地走了。理发师仔细一数，发现他多???了好多钱，简直乐开了怀。; 一个多月后，鲁迅又来理发了。理发师认出他就是上回多给了钱的顾客，因此对他十分客气，很小心地给他理发，还一直问他的意见，直到鲁迅感到满意为止。谁知道付钱时，鲁迅却很认真地把钱数了又数，一个铜板也不多给。理发师觉得很奇怪，便问他为什么。鲁迅笑着说：“先生，上回你胡乱地给我剪头发，我就胡乱地付钱给你。这次你很认真地给我剪，所以我就很认真地付钱给你！”理发师听了觉得很惭愧，连忙向鲁迅道歉。;课后作业;一、熟读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么。从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人？; 从这些事情中可以看出，阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，但又心地善良、热心帮助孩子解决困难。;二、课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？不妨与同学们交流一下。;三、仔细阅读课文中买《山海经》的部分，回答下列问题。 1.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？;2.当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？;3.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？;四、在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百字写下来。