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人教版五年级语文下册《习作五·缩写》 教学设计 五年级语文教者：王剑利 二〇一七年五月 人教版五年级语文下册《习作五·缩写》 教学设计 第一课时：习作指导 【教学目标】 1、学习缩写方法，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺。 2、通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。 【教学重难点】 引导学生通过观察、交流、讨论掌握缩写的方法。 【教学过程】 一、谈话引入 1.指名学生说一说新学的第五组课文的题目及篇幅；（教师相机板书：长文） 2.指名学生选择其中一篇说一说这些故事中的主要人物、主要事件的起因、经过、结果。（教师相机板书：抓主要人物和事件） 3.赏析书中的故事简介。（课前分发给每人一本有“内容提要”的课外书） 4.说一说“内容提要”与原著的区别。指出：同学们刚才看到的“内容提要”实际上也是一种写作形式，就是今天我们习作的内容——缩写（板书）。 二、合作交流，相机点拨 1、与同桌说说你理解的“缩写”。 2、自读习作要求，感悟缩写方法。 3、交流： ①什么是缩写？ ②你认为缩写前要做到什么？（多读抓要点，根据主要内容，考虑删减、改写。） ③缩写后又要做什么？（对照，修改。） 三、结合《景阳冈（缩写）》，掌握缩写的要领 1、读《景阳冈（缩写）》稿，与原文对照，辨析原文与缩写后的同异。 项 目 原 文 缩 写 稿 内容上的对比