语文人教版五年级下册习作讲评《写一个熟悉的人》.docVIP

习作讲评 ——《写一个熟悉的人》 如皋市外国语学校 郭亚云 教学目标： 1.通过讲评，进一步使学生学会通过具体事例，人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等表现人物的特点的方法。 2.培养学生互评互改、自改作文的能力。 学情分析： 五年级学生具备初步的写作的能力。能用较通顺的语言表达自己的情感，记叙一件事，通过具体事例描写一个人。并懂得自我修改。但有一部分学生写作时，或是语言平淡，缺乏感染力，或是语言不规范，不流畅。有部分学生不懂得抓住人物的语言、神态、动作、心理等写出人物的特点，没有作文不厌百回改的意识。 教学重难点： 展示学生优秀片段，通过作文讲评和修改自己的作文来提高写作能力。 教学过程： 谈话导入 师：同学们，近期，我们习作训练写一个人。一起来回顾上次习作的要求—— 出示：（写一个你熟悉的人，通过具体的事例，描写人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等，表现人物的特点。题目自拟。） 文章收上来后，老师发现大部分同学字迹工整，书写认真，让人赏心悦目。猜猜，老师拿到这一大叠作文后，是怎样看的？ 生猜：一个一个地看的；先看题目，哪个最吸引你，就先看哪个…… 师：知音啊，我确实是这样读你们的文章的，看到谁的题目吸引人，我就先抽出来读。 聚焦文章题目 师：瞧，屏幕上的这些题目，哪一个最吸引你，为什么？ 大屏幕出示： 1.最美阿姨 2.叔叔是个大“大马虎” 3.节约名人