湖南师范大学-19年考试大纲-教育 009_笔试 学前儿童发展心理学.docVIP

湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲 考试科目代码：[ ] 考试科目名称：学前儿童发展心理学 一、考试形式与试卷结构 （1）试卷成绩及考试时间 本试卷考试时间为180分钟。 （2）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （3）试卷内容结构 学前儿童及其心理研究（10%） 影响学前儿童心理发展的因素和人文生态环境（10%） 婴儿的生理发展(5%) 婴儿的认知发展（10%） 婴儿的社会性心理发展（10%） 幼儿的生理发展 （10%） 幼儿的认知发展（25%） 幼儿的社会性心理发展（20%） （4）题型结构 名词解释题：5小题，每小题各计5%，共计25% 简答题： 5小题，每小题各计6%，共计30% 论述题： 2小题，每小题各计12.5%，共计25% 材料分析题：1小题，每小题各计20%，共计20% 考试内容与考试要求 学前儿童发展心理学 考试目标： 能够系统掌握《学前儿童发展心理学》的基础知识； 能理解《学前儿童发展心理学》的基本概念、基本原理，熟悉学前期各个年龄段儿童的心理特点； 能运用《学前儿童发展心理学》的基本知识观察、分析学前儿童行为，为设计和开展学前儿童教育活动提供理论依据，为解决教学中的实际问题提供理论指导。 考试内容： 一、学前儿童及其心理研究 （一）学前儿童概念与学前儿童观 1、婴儿、幼儿、学前儿童的概念；学前儿童发展心理学的概念、研究领域和任务。 2、学前儿童发展观的变迁；科学儿童心理学产生的标志。 （二）学前儿童心理研究的理论体系 1、三个基本关系的问题 天性和教养之争；发展的主动性和被动性；发展的阶段性和连续性。 2、精神分析学派、行为主义学派、认知学派等主要学派的理论观点、问题和策略。 （三）学前儿童发展心理学的研究方法 1、宽泛的研究方法 社会生态学研究方法；跨文化研究方法 2、具体的研究方法 纵向研究、横向研究和时序设计；观察法、合作性行动研究、心理测量法、问卷法、谈话法、案例研究法。 二、影响学前儿童心理发展的因素和人文生态环境 (一) 影响学前儿童心理发展的因素 1、 生物性因素 遗传因素对行为、心理健康、人格的影响；先天素质的影响。 2、 社会性因素 心理发展关键期的涵义和影响；印刻现象；早期生活经验对大脑发育、智力发展的影响。 (二)影响学前儿童心理发展的人文生态环境 1、人文生态环境的结构 直接环境系统；间接环境系统；宏观环境系统。 2、人文生态环境的特点 期待性与现实性；相互性与应答性。 三、婴儿的生理发展 (一) 身体的生长发育 1、胎儿期和新生儿期的身体生长发育 胎儿的产生、发展阶段和发展的敏感期；新生儿的身体生长发育。 2、乳儿和学步儿的身体生长发育原则和规律 3、乳儿和学步儿的生长发育特征 身高和体重的迅速增加；身体结构上的变化；身体生长的长期趋势。 (二) 脑与脑功能的发展 1、胎儿和新生儿的脑发育 神经元的发育；皮质抑制机能的发展。 2、乳儿和学步儿的神经元和大脑皮层的发育； 3、婴儿的大脑发育的特点 处于脑发育的敏感期；具有可塑性；已出现偏侧优势。 (三)感知觉的发展 1、胎儿的感觉发展 触觉、味觉、嗅觉、听觉、视觉、痛觉的发展。 2、新生儿期的感觉发展 视觉探索；空白视野规律；颜色视觉；听觉、味觉、嗅觉、触觉的发展。 3、乳儿和学步儿的知觉发展 颜色知觉的发展；形状知觉的发展；对音乐的感知。 (四)运动机能的发展 1、 胎儿期的反射运动 胎儿的探索活动进程；胎儿的反射性运动； 2、新生儿期的反射运动 生存反射和原始反射的联系与区别；巴宾斯基反射。 3、乳儿和学步儿的运动机能 婴儿动作发展的一般顺序；婴儿躯体和下肢动作的发展；婴儿手的动作发展特点；精细动作的发展进程。 四、婴儿的认知发展 (一)皮亚杰的认知发展理论 1、感觉运动阶段的年龄范围、子阶段划分、认知发展特点 2、前运算阶段的年龄范围、子阶段划分、认知发展特点 3、对皮亚杰感觉运动发展理论的挑战 新先天论；婴儿对物质世界的理解。 (二)婴儿的思维和记忆发展 1、胎儿的思维和记忆 习惯化和去习惯化研究；胎儿记忆发展水平；音乐胎教对婴儿记忆的影响。 2、婴儿的思维和记忆 分类能力的发展；推理能力的发展；记忆能力的发展。 (三) 婴儿的认知社会化发展 1、对他人容貌的感知 对面孔的感知特点；对特定面孔—声音的匹配。 2、对母亲的感知 对母亲发出信号的感知；早期面对面交流中婴儿注意和情感发展的变化。 3、对人的行为动作的感知的表现 模仿；共鸣动作。 (四)婴儿的言语发展 1、言语发展的三个理论 条件作用论、先天论、相互作用论的代表人物和理论观点。 2、婴儿前言语的发展 前言语阶段的概念；婴儿言语发展五阶段（林崇德）；言语知觉能力的三种水平（