语文人教版八年级下册第30课 行路难.pptVIP

一个人，难行路——学会合作。 一个民族，路难行——肩负民族复兴。 一个国家，行路难——中国梦。 路难行，与其感慨路难行，不如马上出发。一场秋雨，一场寒，走下去，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。人生路路难行，同学们，让我们一起来解读一股感情奔泻的激流——《行路难》。 行 路 难 李 白 2017.4 行路难 目 标： 1、反复朗读，背诵全诗。 2、理解全诗内容，提高古诗的鉴赏能力。 3、体会诗人悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的思想境界。 行路难 重难点： 一、重点： △理解修辞、用典、警句在诗歌中的表达作用。 二、难点： ☆体会诗人复杂变化、激荡起伏的情感及乐观自信、积极追求理想的顽强精神。 行路难 一、“335S”课堂“三回顾” （一）、背诵默写 1、《饮酒》（其五）》中写作者悠闲自得的生活的句子是： 采菊东篱下，悠然见南山。 2、《饮酒》（其五）》中写作者虽然居住在污浊的人世间，却不爱尘俗的烦扰的句子是： 结庐在人境，而无车马喧。 行路难 一、“335S”课堂“三回顾” （二）、古诗解析 1、生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢？ 答：这里的“车马喧”并非指平时老百姓往来干活的车马发出的喧闹声，而应指官场烦琐的应酬和功利性的交往。“而无车马喧”意指作者疏远了奔逐于俗世的车马客，看淡了权力、地位、财富、荣誉等，心情闲适，心志高远，因此居所也显得偏僻安静，不感到“车马喧”了。 诵 读 金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。 行路难 课文解读： 2、诗开头写“金樽美酒”“玉盘珍馐”，给人一个欢乐的宴会场面。 1、两个通假字：“羞”通“馐”，美味的食物。“直” 通“值”，价值。 停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。 行路难 课文解读： 2、诗句中的“停”“投” “拔”“顾”四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。 欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 行路难 课文解读： 3、这句诗运用了比喻的修辞手法。以“冰塞川”“雪满山”来比喻人生道路的艰难和仕途的阻塞，交代了诗人惆怅的原因。 闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！ 多歧路， 今安在？ 行路难 课文解读： 4、“行路难！行路难！”用了反复和反问的手法来强调，表现了诗人的无助苦闷，把诗人的感情写得淋漓尽致。 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 行路难 二、“335S”课堂“三讨论” （一）、古诗解析 “破”字和“挂”字，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。同时又突出表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，充满了积极浪漫主义的情调。 行路难 二、“335S”课堂“三讨论” （二）、理解古诗 在《行路难》中诗人的心情可谓起起伏伏。（1）让我们感受到他内心的苦闷的诗句是： 停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。 （2）让我们感受到诗人前途艰难的诗句是： 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 行路难 二、“335S”课堂“三讨论” （3）让我们感受到诗人在人生失意之时仍不放弃自己的政治理想的诗句是： 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 （4）诗人从梦想中回到现实发出悲愤而痛苦的呼号的诗句是： 行路难！行路难！多歧路，今安在？ （5）在矛盾的心理过程之后，诗人并不自甘沉沦，仍然自信执著的诗句是： 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 行路难 三、“335S”课堂测评 （一）、背诵默写 1、《行路难》中表现诗人欲行无路，心绪茫然的句子是： 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 2、《行路难》中表现诗人从苦闷中挣脱出来，充满自信和对理想执着追求的句子是： 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 行路难 （二）、文本探究（拓展延伸） 1、这首诗我们要注意一句警句、两个通假字、三处用典故、四句短句。 （1）、一句警句： 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （2）、两个通假字：“羞”通“馐”， 美味的食物。“直”通“值”，价值。 三、“335S”课堂测评 行路难 二、“335S”课堂“三讨论” （3）、三处用典故： 闲来