湖北省钟祥市石牌镇初级中学九年级数学《二次函数y=ax+bx+c的图象(一)》课件.pptVIP

二次函数y=ax2+bx+c的图象（一） x y 10 8 6 4 2 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 一、教材分析 二、目标分析 三、教法、学法分析 四、教学过程分析 五、评价分析　　 一、教材分析 1、教材的地位及作用 函数是一种重要的数学思想，是实际生活中数学建模的重要工具，二次函数图象的教学，共分五个课时，是整个初中数学教学的重点和难点, 在教材中有着举足轻重的地位。本节内容的教学, 是第三课时, 是在学习了一次函数及二次函数y=ax2图象的性质以后，对二次函数特殊情形下图象性质的研究，为将来二次函数一般情形的教学乃至高中函数的教学打下基础，做好铺垫，在教学中有着承上启下的作用。 　　 ①学生已熟练掌握一次函数、二次函数y=ax2图象的画法，以及它们图象的性质。 ②学生个性活泼,思维活跃,积极性高, 已初步具有对数学问题进行合作探究的意识与能力。 ③初三学生程度参差不齐, 两极分化已形成, 个体差异比较明显。 ④学生的思维逐渐由形象思维向抽象思维转变,但形象思维仍占主导地位, 数形结合是学生掌握知识的较好方法。　　 2、 学情分析 根据学生的认知发展水平和教材的特点，结合学情,确定以下重难点