2018年人教版一年级下册《道德与法治》全册教案及其教学计划.doc

PAGE PAGE \* MERGEFORMAT55 教学计划 一、班级情况简析： 有了上学期的基础，孩子的习惯基本形成，但仍有部分孩子注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。针对这一时期学生发展中存在的突出现实问题——好习惯缺失，引导学生养成好的生活习惯，形成稳定的生活方式 二、本册教材分析：（教材的地位、作用及重点、难点） “养成好习惯”不仅符合学生心理发展的规律，也是本册的核心教育主题。这里的生活，是一个整体的视角，包括：日常生活的好习惯，学习的好习惯，与大自然、家人、同侪共在的好习惯。好习惯，是一个美好自我形象在学生身上的具体化，从好习惯的养成开始，为学生追求美好自我启航。循着这一发展阶段学生的心理亲近程度，本册的单元设计分为儿童与自我(日常生活与学习)、儿童与大自然、儿童与家人和伙伴。之所以把儿童与大自然的话题安排在第二单元，是因为这一时间我国多数地区正值春天，引导学生体会自然中的生命与成长，可谓“学逢其时”。在“养成好习惯”这一教育主题下，本书体现了“共在”这一核心的价值观。共在，是一种与自己、与自然、与他人、与自己所在的世界共生共存、相互依赖、相互支撑的状态。“共在”的观念，贯穿于整套教材中，是本套教材的核心价值观念之一。渗透这一价值观，目的是要引导孩子逐步超越自我中心、单子式个体的思维与存在方式，成为与所在世界和谐共处的主体。 三、本学期教学目标：（包括知识目标、能力目标、情感、态度、价值观） 1、彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙。 2、法治意识教育的融入。 3、营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。4、倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨能力，初步掌握解决问题的策略。 四、教学改进措施： 认真备课，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展；设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。课堂形式设计多样，最大限度的调动学生的积极性，并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 五、教学进度： 周次 教学内容 辅助教学活动 1 《我们爱清洁》 2 《我们有精神》 3 《我不拖拉》 4 《不做小马虎》 5 《风儿轻轻吹》 6 《花儿草儿真美丽》 7 《可爱的动物》 8 《大自然，谢谢您》 9 《我和我的家》 10 《家人的爱》 11 《让我自己来整理》 12 《干点家务活》 13 《我想和你们一起玩》 14 《请帮我一下吧》 15 《分享真快乐》 16 《大家一起来》 17 复习 1.我们爱整洁 教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 课前准备： 教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……） 很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课： 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的？ ⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？ ⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？ 3、身心健康与环境整洁。 1、为什么