《教学生学会修改作文》教学设计.docVIP

《教学生学会修改作文》教学设计 设计思想： ? 新课标指出：“要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”要引导学生“养成修改自己作文的习惯,能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”由此可见，沿用多年的由教师批改和讲评作文的传统教学方式，已不适应新课改的发展要求，必须探索一条作文讲评的新路子。 怎样修改作文？修改作文从哪里入手？这是学生最为困惑的问题。每次学生作文打完草稿后，我都要求他们先自己修改，然后同桌修改，最后抄写交上来。可到我批改时，仍然有许多错别字、病句，最为明显的是篇幅短，内容不具体，而且语句罗嗦，前后重复，几句话来回转着说。每次判作文，都是我最头疼的事。如何提高学生的作文水平？我觉得除了必要的指导之外，还应重视作文的评改，使学生在互评互改的过程中，掌握写作方法，提高习作水平。  教?学?目?标： 1、指导学生学习作文评改的步骤和方法。 2、培养学生欣赏评价作文的能力，通过批改别人的和自己的作文来提高自己的作文水平。 教学重点；会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。 教学难点： 1、运用修改作文的具体方法修改自己的和他人的习作。 2、从哪些方面去评定作文的优缺点，如何去下评语。 教?学?过?程 一、新课引入：  由教师评改作文的缺点引入学生学习批改作文的好处。  导语设计: