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大堰中心学校集体备课学案设计（七） 主备人 许宏明 设计时间 9月8 讨论时间 9月 修订时间 月 日 学 科 数学 课 题 ４．分解因式法 课时 第 课时 总第 课时 学 案 主 备 人 设 计 或 修 订 学案备课组 修订 个人授课个性修订 学习 目标 设计 1、能根据具体一元二次方程的特征，灵活选择方程的解法，体会解决问题方法的多样性； 2、会用分解因式法（提公因式法、公式法）解决某些简单的数字系数的一元二次方程； 3、通过分解因式法的学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，并体会转化的思想。 程序 设计 问题 设计 学习 方式 设计 课程 资源 利用 设计 第一环节：复习回顾 内容：1、用配方法解一元二次方程的关键是将方程转化为(x+m)2=n（n≥0）的形式。 2、用公式法解一元二次方程应先将方程化为一般形式。 3、选择合适的方法解下列方程： = 1 \* GB3 ①x2-6x=7 = 2 \* GB3 ②3x2+8x-3=0 第二环节：情景引入、探究新知 出示问题，一个数的平方与这个数的3倍有可能相等吗？如果能，这个数是几？你是怎样求出来的？ 第三环节 例题解析 内容：解下列方程 (1)、 5X2=4X (仿照引例学生自行解决) (2)、 X-2=X(X-2) (师生共同解决) (3)、 (X+1)2-25=0 (师生共同解决) 第四环节：巩固练习 内容：1、解下列方程：（1） (X+2)(X-4)=0 (2 ) X2-4=0 (3 ) 4X(2X+1)=3(2X+1) 第五环节 拓展与延伸 1、一个小球以15m/s的初速度竖直向上弹出，它在空中的速度h(m)，与时间t(s)满足关系：h=15t-5t2 小球何时能落回地面？ 2、一元二次方程（m-1）x2 +3mx+(m+4)(m-1)=0有一个根为0，求m 的值 第六环节 感悟与收获 内容：师生互相交流总结 1、分解因式法解一元二次方程的基本思路和关键。 2、在应用分解因式法时应注意的问题。 3、分解因式法体现了怎样的数学思想? 校本 作业 设计 第七环节 布置作业 1、课本62页习题2.7 1、2(2) (3) 2、预习内容：P62—P64 3、预习提纲：如何列方程解应用题 课 后 反 思 反思：一元二次方程的公式解题对学生来说是个难点也是重点内容，同时对因式分解的内容也进行了复习，怎样让学生对这节内容很好的掌握，是老师要重点研究的问题，让学生熟练掌握公式法，在做题中灵活运用提高解题速度，尤其是还要对学有余力的学生还要补充十字相乘法和含有字母系数的方程的解答，提高他们的做题能力，为他们进入高中学习打下坚实的基础，让他们有可持续发展的空间。