声乐艺术心理学-邹长海著.pdfVIP

概 论 声乐艺术心理学是一 门研究声乐教师 、学生及一切演唱者 的 心理现象与教学实践的一 门新科学 。它帮助我们深刻认识歌唱与 发声的内在规律 ，从而提高声乐教师的教学水平 ，增强学生 的学 习能力 。 感觉 、知觉 、思维 、想像都是我们认知歌唱与发声过程 中的 心理现象 ，也称为认识过程 。 感觉是对直接作用于感觉器官 （听觉、视觉、嗅觉、味觉、触 觉等 ）的呼吸、气息控制、声音共鸣、声音位置、咬字与吐字、情 绪与情感等属性 的不 同反映 。歌唱与发声是 由许多属性按照一定 内在关系综合起来 ，构成一个整体的活动 。 知觉是对直接作用于感觉器官的歌唱的整体 的反映 。我们不 仅直接感知当前直接作用于感官的声音 （耳）或表情 （眼）等 ，而 且 ，还能把声音 （大小 、音色 、共鸣、位置 ）或表情等刻 印在头 脑中。当声音或表情再度出现时，就能认 （听、看、触等 ）出它， 在声音或表情没有出现时，可 以回想起来 ，这就是记忆 （呼吸、声 音、共鸣、表情等记忆 ）。 在歌唱与发音活动 中，为 了达到一定的 目的，需要解决许多 问题 ，动脑筋 ，想办法 ，进行思考活动 ，这就是思维 。思维是对 歌唱与发声概括 的间接反映。 歌唱者还能在感知 、记忆 、思维的基础上 ，在头脑 中创造 出 美妙的新歌声的形象，这就是想像 。想像是在现实刺激的影响下， 在头脑里对 旧形象加工改造 ，形成新形象过程 。 无论是感知当前的歌唱或表演 ，还是回忆以往的发声与呼吸， 或者思考和想像情感表现 ，都必须集 中精神于当前对象或者 回忆 和思考 的问题上 ，这样才能听清和看清对象 。记起往事 ，想 出解 决 问题 的办法来 ，这就是注意 。注意是感觉 、知觉 、记忆 、思维 和想像过程共有特性，是认知歌唱与发声的先决条件和必要基础 。 声乐艺术心理学除了研究上述心理特征 以外 ，还研究对歌唱 与发声的认识 ，歌唱的情绪和情感表现 ，以及歌唱的能力、气质、 性格等心理个性特征 。个性心理特征 ，具有一定的倾 向性 ，如需 要 、动机 、信念和世界观等 。演唱个性 的倾 向性制约着演唱者 的 全部心理活动 的方 向和行为 。 发声的心理过程和演唱个性心理特征 ，是一个统一的、具体 的、歌唱者 的心理活动 的两个方面 ，两者又是紧密联系和不可分 割的。一方面 ，个性心理特征是特殊心理过程形成发展起来的。另 一方面 ，已经形成 的个性心理特征调节着心理过程 的进行 ，并在 心理过程 中得 以表现 。 声乐艺术心理学的基本任务是揭示声乐教与学的心理现象的 本质和发生发展 的科学规律 。具体地研究歌唱与发声的心理活动 过程 的规律和产生 的生理机制 ，研究演唱的个性心理特征形成过 程 的规律和条件 ，以及歌唱与发声的心理活动过程和演唱个性 的 关系 ，其 目的是为 了从理论上弄清演唱者 的心理本质 ，和在演唱 实践与教学实践 中，充分发挥心理因素 的调控作用 ，从而提高声 乐学生的学习效率 ，更好地适应社会需要 。 一 、声 乐 艺 术 心 理 学 与 声 乐 教 学 的联 系 歌唱是生理学的，也是物理学的，但归根结底是心理学的。 人 的身体肌 肉、发声器官都充满 了神经 ，这些神经组成遍布 全身各种器官的联络 网 ，那些从身体表层通 向大脑的神经称之为 传入神经 ，或叫感觉神经 。当你采取某个步骤 ，把信息传给你 的 肌 肉时，就叫做传 出神经 ，或称运动神经 。传入神经或传 出神经 是人 的一个先天的、完整 的心理反应系统 。传入神经是把外部信 息传送给大脑 ，传 出神经是把 内部信息传给肌 肉，使各部器官按 照 内部信息进行动作 。这种心理反应系统恰恰就是声乐学习通过 传入神经把教师的技能信息传给大脑司令部 ，然后 ，大脑司令部 通过传 出神经给肌 肉下达指令 ，贯彻实施大脑司令部 的意志 。意 志实施与贯彻 的好坏程度 、正确与否 ，又通过听觉传入神经反馈 给大脑 ，大脑再进行调整 、纠正或重新发 出指令 ，使肌 肉更准确 地运用 。事实上 ，要经过不断反复地反馈 、调整 ，才能正确地实 施大脑意志 。这种心理系统反应是学生学习声乐的全部过程 。 如果说 ，歌唱是生理学的，那么歌唱活动可 以说是一种独特 的高级行为 ，更具体地说 ，是人 的呼吸器官、语言器官、共鸣